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课件网) 人教新课标版 四年级上册 第九课 巨人的花园 激趣导入 巨人，指身材高大异于常人的人。在童话故事里有很多巨人。 激趣导入 如：《吃影子的巨人》《巨人和裁缝》等。 初读感知 1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，并把带生字的句子多读几遍。 2.标注好自然段，大体了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。 课文的主要内容是什么？ 这篇课文主要写了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上了幸福的生活。 初读感知 溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆 yì 初读感知 xuān chāi yǔn tiān xùn kù jiá jìn 尽头 jǐn 尽管 尽 落 luò 落叶 là 落下 多音字 初读感知 洋溢 允许 拆除 脸颊 冷酷 训斥 添加 喧闹 初读感知 训斥：训诫斥责。 冷酷：待人冷淡刻薄。 喧闹：喧哗热闹。 洋溢：情绪、气氛等充分流露。 任性：放任自己的性子，不加约束。 呼啸：发出高而长的声音。 初读感知 巨人外出时，孩子们在花园里快乐玩耍。 全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？ 1、2 3-6 巨人归来后，赶走了孩子，给花园砌起围墙。 巨人醒悟，花园又有了生机。 7-11 精读感悟 巨人回来前，花园是什么情景？ 春天鲜花盛开 夏天绿树成阴 秋天鲜果飘香 冬天白雪一片 精读感悟 第一部分 精读感悟 很粗暴、冷漠自私的人。 找出巨人归来后对孩子们说的话？ 谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！ 语言描写，可以看出巨人是个怎样的人？ 第二部分 巨人还做了什么？孩子们是如何表现的呢？ 精读感悟 孩子们吓坏了，四处逃散。 巨人砌起围墙，并竖立“禁止入内”的告示牌。 巨人回来后，花园和外面有何不同？ 村子里—开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。 巨人的花园—仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 对比 精读感悟 江水 绿如蓝 江花 红胜火 对比 对比，突出矛盾双方最本质的特征，使形象更鲜明。如： 精读感悟 作者不仅写了情景的对比，还写了巨人前后哪些不同呢？ 精读感悟 砌墙前巨人很任性，很冷酷，后来变得有爱心了。 感受不同 一开始巨人感觉这是一个既漫长有寒冷的冬天，在孩子的亲吻里，巨人感受到了温暖和愉快。 态度不同 “孩子们的欢笑使花园增添了春意”这句话如何理解？ 这是点睛之笔。孩子们的笑声给花园带来了春天，强调了孩子们的作用。 精读感悟 第三部分 从第7段中找出对巨人的语言描写，并分析巨人的性格？ 精读感悟 好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！ 巨人性格 巨人自私、很暴躁 想象一下：巨人可能还会说什么？他的表情动作又怎样呢？ 精读感悟 2 巨人的暴躁和冷酷还可以从第8段中的哪些词语看出来呢？ 大声 斥责 2 滚出去 1 精读感悟 文中写到“小男孩会说话的眼睛”让巨人发生了怎样的变化呢？ 精读感悟 巨人不再任性、不再自私了。 想象：小男孩那双会说话的眼睛有可能在说些什么？ 精读感悟 如：你怎么这么凶呢？你这样只能让别人远离你，你会很孤单的。 说一说春天又到花园里的原因是什么？ 精读感悟 孩子的到来，改变了巨人的自私和冷酷，让他懂得了学会分享，这样得到的将是春天般的温暖。 从最后一段找出文中的中心句？ 精读感悟 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 理解这句话 告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 课外拓展 童话可以分为两大类。一类是作家创作的，著名的童话作家有：丹麦的安徒生、德国的豪夫、英国的王尔德、中国的叶圣陶、张天翼等。另一类是整理民间故事而成的，如《格林童话》。 课外拓展 这篇课文通过写自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上了幸福的生活，同时也 ... ...
