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课件网) 人教新课标版 四年级上册 第十二课 小木偶的故事 激趣导入 拽 茸 副 zhuài 初读感知 mó 怜 魔 杖 róng fù lián zhàng 拽住 毛茸茸 一副 可怜 魔杖 初读感知 兴冲冲：形容兴致很高。 龇牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍的样子。 可怜巴巴：形容十分可怜的样子，也指十分贫穷。 嘟嘟囔囔：不断地自言自语。 初读感知 bēi 背包 bèi 背后 背 少 sh o 多少 shào 年少 多音字 初读感知 课文的主要内容是什么？ 本文讲述了一个小木偶因笑嘻嘻的表情而受冤枉、遭误解、被怀疑的故事。 初读感知 老木匠做了一个只有笑容的小木偶，让他独自闯世界。 全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？ 1-10 11-30 小木偶因笑嘻嘻的表情而遇到一系列挫折。 小女巫将人类所有的表情都给了小木偶。 31-40 精读感悟 1.勾画出老木匠和小木偶的对话，可以同桌分角色读一读、演一演。2.找出描写小木偶特征的句子，并理解。 3.画出文中你认为写得好的句子或用得好的词语，并认真揣摩体会。 第一部分 精读感悟 精读感悟 让小木偶能活动、会说话，这是拟人体童话，是不是很有趣呢。 小木偶是什么样子的呢？ 小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。 喜欢把小木偶当作人来写吗？ “谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子”这句话你如何理解呢？ 这是个双重否定句。只有会笑，才会过快乐的日子，强调了笑的重要性。故事就从这个“笑”开始了。 精读感悟 1.小木偶走出家门后，都遇见了谁？和他们之间都发生了什么？ 2.勾画出小木偶和他们之间的对话，小组之间分角色读一读、演一演。3.用合适的词语概括文中出现的“人物”的特点。 第二部分 精读感悟 小木偶走出家门后，都遇见了谁？ 小红狐 熊警察 小兔子 老婆婆 小女巫 精读感悟 小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。” 小红狐很狡猾 精读感悟 报告警官，他抢我的包！ 那是我的，我的，我的！ 小木偶急于争辩，内心很焦急，很气愤。 精读感悟 穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。 熊警察的暴躁 精读感悟 概括出此时的小木偶的心情并分析原因？ 小木偶委屈极了。因为它笑嘻嘻的表情无法表达出自己愤怒的心情，被熊警官误解了。 精读感悟 装的一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。 真不像话，连小木头人都学着撒谎！ 小兔子和老婆婆的粗心 精读感悟 1.勾画出小女巫和小木偶的对话，可以同桌分角色读一读、演一演。2.思考：小木偶为什么想变成一段没有脑袋的木头？小木偶最后发生了怎样的变化呢？如何理解课文最后的话呢？ 第三部分 精读感悟 小木偶为什么想变成一段没有脑袋的木头？ 小木偶唯一的表情-笑，给它带来了很多的麻烦，所以它宁愿做一段木头，也不愿做一个只会笑的木偶。 精读感悟 精读感悟 这五个“会”说明了小木偶拥有了人类的所有表情，小女巫真是乐于助人。 小木偶最后发生了怎样的变化呢？ 现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。 说明了什么？ 如何理解“笑很重要，但只会笑是远远不够的。”这句话呢？ 这句话是全文的中心句，告诉了我们，生活是复杂的，它包含了喜怒哀乐等不同情感，我们要用真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。 精读感悟 精读感悟 拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢？请大家继续写故事。既要大胆想象，又要把握故事的主线，把握人物的性格特点。 拓展延伸 通过学习小木偶因笑嘻嘻的表情而受冤枉、遭误解、被怀疑这个有趣的故事，让我们明白了：笑固然重要，但生活的原本是丰富多彩的，是复杂的，因此我们应用不同方式积极地去体验生活，面对生活。 精 ... ...
