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课件网) 2 初步认识角 6.2.1 角的认识 1.结合生活实例认识角，感受角与生活的密切联系。 2.能说出角各部分的名称，会辨认角。（重点） 3.通过折角、做活动角等活动，感受角的大小与角的两边张口的大小有关，会用叠合法比较角的大小。（难点） 4.在探索角的过程中，获得成功体验。 学习目标 情境导入 我看到了好多角。 图中哪里有角？ 探索新知 生活中的角。 1 生活中很多物品上都有角，我们以上面这几个图形为例来认识角。 探索新知 画一画 探索新知 角是由两条射线组成的。 两条射线都是从一个点引出的。 1 O B A 角是由从一点引出的两条射线组成的图形。 点0是角的顶点，射线OA和OB是角的两条边。 观察找到的这些角，你发现角有哪些特征？ 探索新知 试一试 你还能在上图中找到这样的角吗？ 探索新知 折一折，比一比。 2 用一张纸折出角。 我发现每次对折都将角平均分成了2份，所以折出来的角越来越小。 探索新知 角有两种表示方法。 记作：∠1 读作：角1 A B C 记作：∠ABC或∠B 读作：角ABC或角B 1 角通常用符号“∠”来表示，读作“角”。 探索新知 做一做，画一画。 3 用两根硬纸条，做1个活动的角。 探索新知 固定角的一条边，拉动角的另一边，可以形成许多不同的角。 1 2 3 4 我发现角越来越大。 探索新知 角的大小与角两条边的长短无关。 角的大小与角两条边的长短有关吗？ 角的大小与它的两条边的长短无关,只与它的两条边张口的大小有关。 角的两条边张口越大,角越大。 探索新知 还可以用叠合法，把角2放在角3上面，使两个角的顶点和一条边重合，看另一条边的位置。 还有其他方法比较角的大小吗？ 2 3 ∠2=∠3 ∠2＜∠3 ∠2＞∠3 随堂小练 1.数一数，说一说。 1 共有几个角？ 谁比谁大些？ 2 3 共有3个角。∠3＞∠1＞∠2。 随堂小练 2.在车轮中可以找到角吗？请在右边图中描出来，并指出它的顶点和边。 顶点 边 边 顶点 边 边 顶点 边 边 当堂检测 1.比一比：哪个角大？哪个角小？ ② ① ③ ④ ∠④＞∠②＞∠①＞∠③ 当堂检测 2.数一数下面图形中共有几个角。 一共有6个角。 一共有8个角。 3 +2 +1 6 +2 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 课堂小结 角的大小只与角的两条边张口的大小有关，角的张口越大，角越大；角的张口越小，角越小。 角有1个顶点，2条边。 边 边 顶点 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业
