第三单元《课外古诗词诵读》导学案 【学习目标】 1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，感受诗歌的韵律美。 2．运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象理解诗歌主旨，体会诗人的情感。 3．通过参与情境学习任务，学会自主探究、合作交流的学习方法。 4. 培养对古代诗歌的欣赏能力，激发对传统文化的热爱之情。 【重点难点】 1.有感情地朗读并背诵诗歌。 2.理解诗歌的意象和主旨，体会诗人的情感。 【课前预习】 ★基础常识闯关 查阅资料，完成下面的空格。 1.李白（701－762），字（ ），号（ ），又号“谪仙人”，是唐代伟大的（ ）诗人，被后人誉为（ ）。与杜甫并称为（ ），为了与另两位诗人李商隐与杜牧（即“小李杜”）区分,又与杜甫合称为“大李杜”。 2.杜甫（公元712－公元770），字（ ），河南巩县（今河南巩义）人，自号少陵野老，唐代伟大的（ ）诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即（ ）区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。 3.岑参（约715—770），江陵（今属湖北）人，唐代著名的（ ）诗人。曾官嘉州（今四川乐山）刺史，世称岑嘉州。岑参工诗，其诗歌富有（ ）的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。对边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑”。有《岑参集》十卷，已佚。 4.李益(约750—约830)， （ ）诗人，字（ ），河西姑臧（今甘肃武威市）人，后迁河南洛阳。大历四年(769)进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年(783)登书判擢萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝。 【课中探究】 ★任务一：诗仙行迹，探寻《峨眉山月歌》 学校正在开展 “诗人足迹” 主题展览活动，需要同学们搜集整理诗人的行迹相关资料。李白作为唐代著名诗人，其行迹充满传奇色彩，《峨眉山月歌》就记录了他的一段行程，快来参与探寻吧！ 【任务要求】 自由朗读《峨眉山月歌》，读准字音，如 “羌”“渝” 等，初步感受诗歌节奏。 结合注释，梳理诗歌中提到的地名，思考诗人的行程路线。 小组讨论：诗人在旅途中的心境是怎样的？从哪些诗句可以看出？ 有感情地朗读诗歌，尝试背诵。 1.诗人的行程路线是什么？ 2.诗人在旅途中的心境是怎样的？从哪些诗句可以看出？ 3.请概括诗歌的思想感情。 ★任务二：乱世重逢，感悟《江南逢李龟年》 学校戏剧社正在筹备以 “乱世故事” 为主题的短剧表演，《江南逢李龟年》所描绘的乱世重逢场景很适合改编，邀请同学们一同赏析诗歌，为剧本创作提供灵感。 【任务要求】 朗读《江南逢李龟年》，注意节奏和停顿。 查阅资料，了解安史之乱的背景以及李龟年的身份。 理解诗歌的大意及情感。 1.思考：诗中 “寻常见”“几度闻” 与 “又逢君” 形成了怎样的对比？这种对比有何作用？ 2.小组交流对诗歌情感的理解，然后全班分享。 ★任务三：战地思亲，品读《行军九日思长安故园》 学校将要举办 “爱国情——— 主题征文比赛，《行军九日思长安故园》中蕴含着诗人在战地的特殊情感，值得我们深入解读，为征文积累素材。 【任务要求】 朗读《行军九日思长安故园》，把握诗歌的情感基调。 理解理解诗歌的大意及情感。 1.理解 “九日”“登高”“菊花” 等词语在古诗中的特殊含义，思考它们在诗中的作用。 2.“遥怜故园菊，应傍战场开” 这两句诗是如何表达诗人情感的？ 3.描述诗歌所展现的画面。 ★任务四：月夜乡思，品味《夜上受降城闻笛》 学校广播站计划开设 “思乡情——— 栏目，《夜上受降城闻笛》是很好的素材，让我们一同品味诗歌，为栏目供稿。 自由朗读诗歌，完成以下问题： 初 ... ...
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