Unit 1 Animal Friends project 教学设计---人教版（2024）七年级英语下册

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 1 Animal Friends project教学设计 课题 Section B project 单元 Unit 1 学科 English 年级 7 教材 分析 本实践活动主题属于“人与自然”范畴，涉及子主题“与自然和谐共生”。本实践活动通过为阅读的动物信息设计思维导图，增进学生对动物的了解，提高提炼信息的能力，培养社会责任感、锻炼设计能力和团队合作，并促进文化交流与理解。这一项目不仅符合“人与自热”的范畴，还紧密地与“生态保护”等主题相联系，为学生提供了一个全面而富有挑战性的学习体验。 学习 目标 语言理解与应用目标 1.理解核心内容 学生能够识别并理解绘本的核心主题；能够理解并提取与主题相关的重要细节和事实信息；理解绘本中关键词汇在语境中的含义。 2.词汇拓展与应用 学生能够从绘本中识别并学习一定数量的新词汇或重点词汇；能够在构建思维导图的过程中准确运用这些新学或重点词汇进行信息组织。 3.表达与交流 学生能使用英文在思维导图中标注信息；能用英文口头解释自己设计的英文简报，描述各个部分的内容 思维导图技能目标 1.掌握思维导图基础：学生能够认识并理解思维导图的基本规则；应用思维导图工具：能够围绕中心主题规划主要分支，从主要分支发展出逻辑清晰的次级分支，添加关键细节信息； 2.信息组织与分析：学生能够通过构建思维导图，梳理信息间的逻辑关系，并且建立信息间的联系，形成更整体的认知。 综合能力与情感目标创造性思维： 学生能够发挥想象力，在思维导图中加入个性化的元素；合作与交流：学生能够在小组内有效沟通，分工合作完成思维导图。 重点 1.掌握动物外貌(appearance)、栖息地(habitat)、能力(abilities)、习性(habits)的核心词汇 2.运用思维导图分类整合信息，提升英语思维逻辑性与表达条理性。 难点 培养学生信息提取与可视化学习能力。 实施过程 实施阶段 实施内容 准备及介绍 Step 1 项目启动与任务分配 教师向同学们正式宣布项目的内容：“今天，我们将启动一个名为‘wonderland of animals’的项目式学习活动。在这个项目中，你们将扮演动物分析师的角色，从选择动物、设计思维导图到展示表达，介绍精彩的动物妙想国。”把全班同学分为 7 组，每组从 What if ... 这套绘本中选择一本，每一本内容涉及一种动物，学生需要利用思维导图这一有效的可视化工具整合出此种动物的各方面信息，将动物的每个信息归类后再具体化，最终将零散的信息转化为一个有机、清晰的整体系统。 Step 2 项目介绍与学习引导 在学生们对项目有了初步了解后，教师进一步介绍了项目学习的目的：“通过这个项目，我们旨在培养你们对动物的了解，对人与动物之间的关系有了更深的认识，提高对所学知识的应用能力以及英语学习的兴趣，提升你们的设计能力和团队合作精神。同时，也希望你们能够在这个过程中学会如何有效地搜集信息、处理问题和展示成果。” 教师接着介绍了项目学习的方法：“我们将采用小组合作的方式，每个小组都需要经历信息整合、导图设计、分工协助和成果展示等阶段。在每个阶段，我都会提供必要的指导和支持，但更重要的是，你们需要学会自主学习和相互协调。”因为要用到思维导图这一工具，老师有必要给同学们先进行如何绘制思维导图的培训，让同学们清楚利用思维导图完成活动的目的和意义。 最后，教师强调了预期的学习成果：“我们期望在项目结束时，每个小组都能提交一份完整的思维导图设计，包括动物外貌特点，饮食习惯，生活环境，特殊技能以及其它特点等等。同时，我们也希望你们能够在这个过程中积累宝贵的经验，提升自己的综合能力。” 通过这一系列的准备和介绍，学生们对项目式学习活动“wonderland of animals”有了清晰的认识和充分的准备，为后续的设计工作 ... ...