课题2 水的组成（导学案）（解析版）2025-2026学年人教版九年级化学上册

中小学教育资源及组卷应用平台 课题2 水的组成 一、知识目标 1．了解氢气的物理性质和化学性质，掌握氢气验纯的必要性和方法。 2．通过氢气燃烧实验和电解水实验，认识水的组成，了解探究物质组成的一般思想和方法。 3．依据物质的组成对纯净物进行分类，知道纯净物可分为单质和化合物等。 二、核心素养目标 1．宏观辨识与微观探析：从宏观上认识氢气的性质、水的组成及纯净物的分类；从微观上理解水分子的分解过程。 2．证据推理与模型认知：通过实验现象推理得出水的组成，建立纯净物分类的基本模型。 3．科学精神与社会责任：通过氢气验纯、电解水等实验，培养科学探究能力和创新意识。 一、学习重点 1．氢气的性质。 2．水的组成实验及结论。 3．纯净物的分类。 二、学习难点 1．了解探究物质组成的一般思想和方法。 2．从元素的角度对物质进行分类。 1．氢气是 色、 臭、 溶于水的 气体，密度比空气的 。 2．氢气在空气 中燃烧时，产生 火焰。 3．点燃氢气时， 表明气体不纯， 则表示气体较纯。 4．水是由 组成的。在通电条件下水可以发生 反应。 5．根据精确的实验结果，每个水分子是由 个氢原子和 个氧原子构成的，因此水可以表示为 。 6．单质是由 元素组成的纯净物，化合物是由 元素组成的纯净物。 由 元素组成的化合物中，其中一种元素是 元素的叫作氧化物。 一、氢气的性质 活动一：氢气的物理性质 问题思考：结合生活常识和已有的知识储备，思考氢气可能具有哪些物理性质？ 活动二：氢气的化学性质 问题思考1：为什么氢气在点燃前需要验纯呢？ 问题思考2：检验氢气纯度的方法和实验现象是怎样的？ 问题思考3：氢气燃烧会有怎样的现象和产物呢？ 活动三：典例精讲 典例1：液氢是运载火箭的常见燃料。下列有关氢气的说法正确的是（　　） A．氢气液化过程中分子种类发生改变 B．集满氢气的集气瓶，瓶口朝下放置备用 C．点燃混有空气的氢气一定会发生爆炸 D．验纯时，若未听到响声，说明氢气较纯 典例2：用氢气流吹起的肥皂泡在空气中上升，这一事实说明（　　） A．氢气难溶于水 B．氢气的密度比空气大 C．氢气是气体 D．氢气的密度比空气的小 二、水的组成 活动一：电解水实验的发展历史 问题探究：阅读课件中关于电解水实验发展历史的内容，思考不同时期的科学家在电解水实验中分别做出了哪些贡献？ 活动二：电解水实验 问题思考1：在进行电解水实验前，我们需要做哪些准备工作呢？ 问题思考2：请描述电解水实验观察到的实验现象？ 问题思考3：如何检验正负极产生的气体？ 问题思考4：分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够表明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。 活动三：典例精讲 典例1：下列关于电解水的说法中正确的是 （ ） A．电解水产生氢气和氧气，说明水是由氢分子和氧分子构成的 B．电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气 C．电解水时，产生氢气与氧气的体积比为1：2 D．电解水反应的条件是“电解” 典例2：用下图装置进行电解水实验，下列说法不正确的是（ ） A．实验前水中加硫酸钠增强水的导电性 B．管2中气体能使带火星木条复燃，说明水中含有氧气 C．正负两极气体的体积比为1：2 D．实验结论是水由氢、氧元素组成 三、纯净物的分类 问题思考1：根据物质的组成，纯净物可以分为哪几类呢？ 问题思考2：单质、化合物和氧化物的概念分别是什么？ 活动三：典例精讲 典例1：下列物质均可用于杀菌消毒，其中属于氧化物的是 （ ） A．O3 B．ClO2 C．NaClO D．C2H5OH 典例2：图中 、 分别表示不同元素的原子，下列各图能表示化合物的是（ ） A．B．C．D． 1．下列有关氢气的说法，错误的是（ ） A．密度比空气小 B．点燃前需检验纯度 C．有毒 D．燃烧时产生淡蓝色火焰 2 ... ...