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课件网) 给物体分类 问题导入 我们怎样对身边的物体分类呢？ 探究学习 试着把上节课用到的九个物体分成两类。 任务要求 01.先给每个物体编号。 想一想 想一想给物体编号有什么好处？ 学生回答： 先编号， 再分类会更加方便轻松。 任务要求 02.选择一个特征，对物体进行分类。 任务要求 03.尝试按其它特征分类， 并做好相关的记录 交流分享 说一说你们组的分类情况。 学生小组1： 我们是按形状分类的 长方体 圆柱 球体 学生小组2： 我们是按用途分类的 文具 家用工具 体育用品 学生小组3： 我们组根据薄厚 情况进行分类。 学生小组4： 我们组根据软硬程度 进行了分类。 学生小组5： 我们根据表面粗糙 还是光滑进行分类。 教师评价 同学们能根据一定的特征分类， 说明观察能力和分类能力很强！ 记录数据 把分类依据和分类情况 记录到下列表格中。 交流讨论 1.我们可以根据物体的哪些 特征分类？ 2.根据同一个特征分类，分类 结果会有不同吗？ 学生1： 可以根据，颜色、材料、形状、 用途、薄厚、粗糙程度等分类 学生2： 同一个特征分类，结果应该是一样的。 学生3： 选择的分类依据不一样， 分类结果也各不相同。 拓展学习1 体育器材应该怎样分类和摆放？ 拓展学习2 厨房用品，比如锅碗瓢盆应该 怎么分类及摆放？ 课堂小结 谈一谈，你这节课 的收获？ 作业布置： 用分类的方法重新布置自己书桌和 学习用品。 谢谢观看
