2025-2026学年沪教版英语二年级上册教学计划及进度表

2025-2026学年沪教牛津版（深圳用）小学英语二年级上册教学计划及进度表 指导思想 以《义务教育英语课程标准（2022 年版）》为根本依据，立足沪教牛津版（深圳用）教材 “主题引领、情境驱动、学用结合” 的编写理念，聚焦小学低段英语核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的启蒙培养。遵循二年级学生 “直观形象思维为主、注意力集中时间短、喜欢游戏化学习” 的认知规律，通过 “多感官体验、生活化情境、趣味化活动”，引导学生在 “用英语感知五感、介绍家庭、描述玩具、观察家园、认知农场、体验节日” 的过程中，积累基础词汇与句型，激发英语学习兴趣，培养初步的语言运用能力与文化感知力，为后续英语学习奠定兴趣与能力基础。 教材分析 教材编排理念 沪教牛津版（深圳用）2024 二年级上册教材围绕 “低段适配性、生活关联性、文化启蒙性” 三大核心理念设计，充分契合二年级英语启蒙需求： 1.主题贴近生活，激发学习兴趣：教材主题聚焦二年级学生熟悉的 “自我感知（Unit1 五感）、家庭生活（Unit2 家庭）、玩具喜好（Unit3 玩具）、家园环境（Unit4 家园）、自然认知（Unit5 农场）、传统节日（Unit6 中秋节）”，每个主题均源于学生日常体验（如摸玩具、看月亮、逛农场），易引发情感共鸣，降低学习陌生感； 2.内容梯度适配，侧重听说启蒙：教材以 “词汇感知→句型模仿→简单交际” 为单元逻辑，难度循序渐进 ——— 如 Unit1 先通过 “看、听、摸” 的动作感知词汇（see, hear, touch），再通过 “ What can you do ” 句型模仿，最后进行 “用五感描述物品” 的简单表达，符合二年级 “以听说为主、读写为辅” 的低段要求； 3.融入文化元素，启蒙文化意识：教材既渗透本土文化（如 Unit6 “中秋节”，介绍 moon cake、lantern 等传统元素），又隐含跨文化对比（如 Unit3 “玩具” 呈现中西方常见玩具差异），通过 “节日体验、物品认知” 实现文化启蒙，避免低段文化学习的抽象化； 4.活动趣味多元，契合低段特点：每个单元设计 “歌曲、chant、游戏、手工” 等活动（如 Unit5 “农场动物模仿秀”、Unit6 “制作简易灯笼”），借助实物、图片、动作等直观载体，将语言学习与肢体活动结合，符合二年级学生 “在玩中学” 的需求。 单元内容框架 单元 主题 核心内容 能力目标侧重 Unit 1 What can you do with your five senses 核心词汇：see, hear, touch, smell, taste, eye, ear 等（五感 / 身体部位）；核心句型：What can you do I can... 听说启蒙，能识别五感相关词汇与身体部位，用简单句型表达 “能用五感做什么” Unit 2 What do you like about your family 核心词汇：father, mother, brother, sister, love, help 等（家庭成员 / 情感）；核心句型：Who is this This is my... I like my... 听说交际，能介绍家庭成员，用简单句子表达对家人的喜好与情感 Unit 3 What is your favourite toy 核心词汇：doll, ball, car, bear, toy, favourite 等（玩具类）；核心句型：What is your favourite toy My favourite toy is... 听说运用，能识别常见玩具词汇，用句型表达 “最喜欢的玩具”，进行简单喜好交流 Unit 4 What is around your home 核心词汇：tree, flower, park, road, house, around 等（家园环境）；核心句型：What is around your home There is a... 听说拓展，能识别家园周边事物，用 “There be” 句型描述 “家周围有什么” Unit 5 What do you like about farms 核心词汇：cow, pig, chicken, duck, farm, like 等（农场动物 / 场景）；核心句型：What animals can you see on the farm I can see... 听说综合，能识别农场动物，用句型描述 “在农场看到的动物”，表 ... ...