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课件网) 第一单元 100以内数加与减（二） 跳 绳 数学北师大版二年级上册 学习目标 画图分析并探索解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题，进一步理解加减法的意义，发展应用意识。 探索并掌握100减几十几的连续退位减法的计算方法及算理，进一步发展运算能力。 经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，培养分析问题和解决问题的能力。 情景导入 挑 大 绳 跳 战 同学们，跳绳里也藏着好多数学奥秘。今天老师就带大家走进学校跳绳社团中一起帮助他们解决遇到的数学问题。 情景导入 挑 大 绳 跳 战 我跳了48次。 我比小红多跳了25次。 我比小红少跳了9次。 仔细观察，你捕捉到了哪些数学信息呀？快和同桌分享分享！ 情景导入 挑 大 绳 跳 战 根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？ 小亮跳了多少次？ 小东跳了多少次？ 小红和小亮一共跳了多少次？ 我跳了48次。 我比小红多跳了25次。 我比小红少跳了9次。 活动一：比多问题的加法应用 小亮跳了多少次？ 小红多 梳理信息： ①小亮比小红多跳了25次； ②小红跳了48次。 活动一：比多问题的加法应用 ＋ ＝ （次） 48 25 画法一 小红： 小亮： 48次 与小红同样多的部分 比小红多25次 次 把这两部分合起来，用加法计算 画图探究解题方法 解决问题 73 答：小亮跳了73次。 活动一：比多问题的加法应用 ＋ ＝ （次） 48 25 画法二 48次 比小红多25次 次 相当于求比48多25的数是多少，用加法计算 画图探究解题方法 解决问题 73 答：小亮跳了73次。 梳理信息： ①小东比小红少跳了9次； ②小红跳了48次。 活动二：比少问题的减法应用 小东跳了多少次？先画图，再列式计算。 我跳了48次。 我比小红多跳了25次。 我比小红少跳了9次。 小红少 小东跳了多少次？先画图，再列式计算。 小组任务要求： 学生独立思考，利用刚才的方法先画图分析，再列式计算； 小组讨论，组内交流画图的方法； 交流分享。 活动二：比少问题的减法应用 画法一 活动二：比少问题的减法应用 － ＝ （次） 48 9 小红： 小东： 48次 比小红少9次 次 从小红跳的次数中去掉9次，用减法计算 解决问题 39 答：小东跳了39次。 画法二 活动二：比少问题的减法应用 － ＝ （次） 48 9 解决问题 39 答：小东跳了39次。 48次 比小红少9次 次 相当于求比48少9的数是多少，用减法计算 活动二：比少问题的减法应用 说一说，解决上面两个问题时需要注意什么？ 要根据问题找出有关的数学信息。 画图可以帮助我们找到解决问题的方法，注意弄清楚要求的量比已知量多还是少，明确数量关系。 ①根据问题梳理有关的数学信息； ②解决求比一个数多几的数是多少用加法计算； 解决求比一个数少几的数是多少用减法计算。 ③画图可以帮助我们理解题意，明确数量关系。 － ＝ （次） 100 48 活动三：跳绳目标大冲刺 试一试 试一试 小红的目标是跳100次，她还需要再跳多少次？ 我跳了48次。 小红跳了48次，她的目标是跳100次，求她还需要再跳多少次，就是求100比48多多少，用减法计算。 － ＝ （次） 100 48 活动三：跳绳目标大冲刺 借助计数器理解算理 重点 1个百代表10个十，在十位上要用10颗算珠表示。 百位 十位 个位 百位 十位 个位 百位 十位 个位 52 1个十代表10个一，在个位上要用10颗算珠表示。 活动三：跳绳目标大冲刺 用竖式计算 相同数位要对齐 个位 十位 － 0 8 0 2 · 在百位的1和十位的0上都点上借位点，提醒计算百位和十位时要减掉被借去的1。 从个位减起，个位不够减，要向十位借1，十位上没有，要向百位借1当10个十，个位再向十位借1当10个一。 52 百位 1 4 · 5 － ＝ （次） 100 48 活动三：跳绳目标大冲刺 下面的方法你看懂了吗？想一想，说一说。 100－4 ... ...
