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课件网) 第一单元 100以内数加与减（二） 套圈游戏 数学北师大版二年级上册 学习目标 在游戏活动中进一步体会加减法的意义，掌握计算方法，发展运算能力。 掌握解决问题的方法和策略，提高运用100以内数进位加法和退位减法解决问题的能力。 感受数学与生活的紧密联系，积累数学活动经验，体会学习数学的兴趣。培养有序思考和逻辑推理能力。 情景导入 戏 游 圈 套 大 闯 关 请同学们仔细观察情境图讲故事，说一说图中发生了什么事？ 情景导入 戏 游 圈 套 大 闯 关 同学们，套圈游戏有趣吧！小亮玩套圈，套中2个动物，总分52分，猜猜他套中哪两个？ 小亮套中了两个，得了52分！ 活动一：整理数学信息 你知道了什么？ 小亮套中了两种动物，得分和是52分。 会是哪两种动物？ 试一试 11+13=24 13+16=29 32+36=68 有什么问题？ 36+41=77 29+41=70 20+41=61 活动一：整理数学信息 小亮套中了两种动物，得分总和是52分。 会是哪两种动物？ 按得分高低把卡片摆一摆。 把多个数据按一定的顺序排列，有利于找到解决问题的方法。 得分从低到高排列是：11＜13＜16＜20＜29＜32＜36＜41。 发现问题 活动二：探究解决问题的方法 小亮可能套中的是哪两个？能解决吗？ 小组任务要求： 借助教材附页1中的图1试一试，找一找； 尝试从不同的角度思考，小组讨论，交流方法； 小组代表发言，分享思考过程和计算方法。 活动二：探究解决问题的方法 思路一：有序尝试 按顺序依次找和11加起来，和是52，对应就是小亮套中的动物。 11＋13=24 11＋16=27 11＋29=40 11＋32=43 11＋20=31 11＋36=47 11＋41=52 小亮套中的可能是 和 。 活动二：探究解决问题的方法 思路一：有序尝试 按顺序依次找和13加起来，和是52，对应就是小亮套中的动物。 13＋16=29 13＋20=33 13＋32=45 13＋36=49 13＋29=42 13＋41=54 没有找到小亮可能套中的动物。 活动二：探究解决问题的方法 思路一：有序尝试 按顺序依次找和16加起来，和是52，对应就是小亮套中的动物。 16＋20=36 16＋29=45 16＋36=52 16＋41=57 16＋32=48 小亮套中的可能是 和 。 活动二：探究解决问题的方法 思路一：有序尝试 按顺序依次找和20加起来，和是52，对应就是小亮套中的动物。 20＋29=49 20＋32=52 20＋41=61 20＋36=56 小亮套中的可能是 和 。 活动二：探究解决问题的方法 思路一：有序尝试 按顺序依次找和29加起来，和是52，对应就是小亮套中的动物。 29＋32=61 29＋36=65 29＋41=70 没有找到小亮可能套中的动物。 32＋36=68 32＋41=73 36＋41=77 按顺序依次找和32加起来，和是52，对应就是小亮套中的动物。 按顺序依次找和36加起来，和是52，对应就是小亮套中的动物。 活动二：探究解决问题的方法 思路一：有序尝试 小亮套中的可能是 和 ，或 和 ，或 和 。 小亮套中的可能是 和 ，或 和 ，或 和 。 活动二：探究解决问题的方法 思路二：加法排查 找两个“个位相加得2”的数加起来，和是52，对应就是小亮套中的动物。 32+20=52 16+36=52 11+41=52 思路三：排除特别 排除和比较小或比较大的一些情况 11+13=24 41+36=77 排除一些特别的数据，找起来就快一点。 11和13加起来太小，排除； 41+36加起来太大，也排除。 活动二：探究解决问题的方法 小亮套中的可能是 和 ，或 和 ，或 和 。 思路四：减法排查 用52减一个数，如果所得的差是这八个数中的其他数，那么这两个数对应的动物就是小亮套中的。 52-11=41 52-13=39 52-16=36 52-20=32 52-29=23 活动二：探究解决问题的方法 活动三：回顾反思，积累经验 你有什么收获呢？ 这个问题可以用加法想，也可以用减法想…… 把卡片按照得分高低排一行，连一连，我能找到3组。 刚开始我不知道怎么 ... ...
