【教学评一体化】Unit 2 Are you Wu Chen Lesson 1 Part A Let’s talk 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2 Are you Wu Chen Part A Let’s talk 教学设计 单元 Unit 2 课时 第1课时 语篇研读 What:这一部分主要是课堂上Miss Li给同学们发作业，由于老师对班级里的同学还不熟悉，在给同学们发作业的过程中通过交谈认识同学们。 Why:通过Let’s talk的对话，让学生们学会询问他人是否是某人并作出相应的回答，学会主动与人他人交流沟通。 How:通过对话的学习，让学生们学习询问并回答他人是否是某人的词汇。例如：are, you, yes, I, am, no, not, sorry等。并且让学生学会使用句型“Are you … ”询问他人是否是某人并做出相应的回答“Yes, I am./No, I’m not.”。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.听、说、读核心词汇：are, you, yes, I, am, no, not, sorry（学习理解） 2.使用核心句型“Are you … ”询问他人是否是某人并做出相应的回答“Yes, I am./No, I’m not.”；积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语（应用实践） 3.养成积极用英语进行交流的习惯。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 are, you, yes, I, am, no, not, sorry 【核心句型】 —Are you … —Yes, I am./No, I’m not. 教学重难点 重点： 1.学生能够听、说、读核心词汇：are, you, yes, I, am, no, not, sorry。 2.学生能够使用核心句型“Are you … ”询问他人是否是某人并做出相应的回答“Yes, I am./No, I’m not.”。 3.学生能够积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语。 难点： 1.学生能够熟练阅读并演绎Let’s talk中的对话。 2.学生能够使用核心句型询问他人是否是某人并做出相应的回答。 学情分析 本节课的主题为与他人见面打招呼并介绍自己，授课对象三年级学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。 教学工具 ppt 教学 方法 情境教学法，直观教学法，交际教学法，任务型教学法，游戏教学法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在看、听、读、说的活动中理解Let’s talk中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1:Watch and enjoy 教师播放视频，带领大家认识冰墩墩和雪容融。 T: Now let’s watch the video and know more about Bing Dwen Dwen and Shuey Rhon Rhon. Activity 2: Think and answer 教师出示图片和文本，引导学生思考，并回答关于冰墩墩和雪容融的问题。 T: Who are they How much do you know about them Activity 3: Look and say 教师出示图片和对话，学生朗读对话，了解询问并回答他人是否事某人的表达。 T: Liu Zhaoyang likes Bing Dwen Dwen and Shuey Rhon Rhon very much. He wants to introduce them to other students. What will he do Let's have a look. Activity 4: Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversation. Activity 5:Let's learn 学生学习对话中涉及的本单元重点单词、句型。 T:Pay attention to the red words. Let’s learn them together. Activity 6: Read and complete 学生根据文本内容进行填空，补全对话。 T:Now let’s read the conversation again and complete the conversations. Activity 7: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversations. 通过视频导入，带领学生认识 ... ...