8.2文化交流与文化交融 学习任务单-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

中小学教育资源及组卷应用平台 8.2文化交流与文化交融 学习任务单 【学什么】 一、学习目标 1.知识目标：能精准阐释文化交流的内涵（不同民族、国家文化的双向传播与互动）与核心形式（贸易往来、艺术展演、教育研学、科技合作等），结合 2025 年 “中国 — 东盟文化交流年”（举办 320 场跨境展览、150 场传统音乐巡演）、“文化跨境电商专项计划”（2025 年国产汉服、非遗手作跨境交易额突破 6000 亿元）等案例，明确文化交流对 “丰富文化库存、拓展文化视野” 的推动作用。能系统梳理文化交融的本质（不同文化在相互吸收中实现创新融合，而非简单叠加）与典型表现（语言融合、艺术跨界、价值观共鸣），通过 2025 年 “中西方古典音乐跨界盛典”（二胡与小提琴合奏《丝路 共生》）、“国际饮食文化融合节”（推出 “川味咖喱饭”“粤式 tacos” 等创新菜品），理解文化交融是 “文化发展的深层动力”。能深刻把握二者辩证关系，从 2025 年 “中老铁路文化共同体项目”（先通过 “文化车厢” 展示交流，再联合开发 “傣泰融合文旅线路” 实现交融）中，领悟 “交流是基础、交融是升华” 的逻辑。 2.能力目标：具备从 2025 年时政热点中提取文化交流与交融元素的能力，例如分析 “2025 上海国际艺术双年展” 中，中国水墨与法国印象派合作的《东方光影 塞纳河》，撰写 200 字分析报告，区分作品中的 “交流体现”（技法展示）与 “交融体现”（风格融合）。能够运用本框知识设计实践活动，如为学校 “2025 国际文化周” 设计 “非遗交流展”（交流环节）与 “跨界手作工坊”（交融环节），并说明设计依据。学会辩证分析文化争议事件，如面对 2025 年 “某国外品牌抄袭中国苗银纹样设计服饰”，能从 “文化借鉴边界”“交流与侵权区分” 角度提出理性观点。 3.情感态度与价值观目标：通过 2025 年 “中华文化海外中心新增 25 个站点”（全球总数达 170 个）、“国风动漫《新 山海经》海外播放量破 3 亿” 等素材，增强对中华优秀传统文化的自信心与传播意识。树立 “开放包容、互学互鉴” 的文化态度，主动关注 2025 年 “全球文化交融论坛” 中 “文明共生” 议题，理解不同文化交融对人类文明进步的意义。培养跨文化沟通素养，在参与 “2025 中外学生线上研学” 时，既能分享端午包粽子、书法创作等传统技艺，也能尊重并学习他国文化精华（如日本茶道、墨西哥剪纸），践行 “各美其美、美美与共”。 二、学习重难点 （一）重点 1.文化交流的形式与意义：熟练掌握多元交流形式的现实案例，如贸易维度（2025 年 “跨境文化好物节” 带动国产文创出口增长 45%）、教育维度（“中德双学位文化专业” 2025 年招生突破 1000 人，课程融合中德文化研究）、艺术维度（2025 年 “中国戏曲海外巡演” 在 12 国上演《牡丹亭》英文版）。明确文化交流的三重意义：对本民族文化，实现 “走出去” 与 “引进来” 的双向滋养（如 2025 年中国从东南亚引进 “热带非遗技艺”，丰富本土手工艺体系）；对人类文明，促进文化多样性保护（如 “2025 全球濒危文化交流计划” 通过跨国展演挽救 3 项小众文化）。 2.文化交融的本质与作用：深入理解 “交融不是替代，而是创新共生”，结合 2025 年 “国际建筑设计大赛” 金奖作品 ——— 中国榫卯技术与西方钢结构结合的 “绿色生态办公楼”，分析其如何既保留中国传统 “天人合一” 理念，又满足西方现代建筑 “环保高效” 需求。把握交融对文化发展的核心作用：激发创作灵感（如 2025 年国风音乐《梵音 水墨》融合印度梵唱与中国古筝，播放量破亿）、拓展文化市场（如 “中式汉堡” 2025 年在欧美门店超 500 家，成为文化输出载体）。 3.文化交流与交融的辩证关系：通过 2025 年 “中泰文化合作项 ... ...