第21课 现代中国教育的发展 学案 (1)

第21课 现代中国教育的发展 学案 【学习目标】 【重点难点】 重点：社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。 难点：社会主义教育发展探索中成败的原因；教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。 【学法指导】 1．通过资料回放，了解新中国成立后各地人民政府在所有学校进行的一系列做法。利用“学思之窗”的材料分析问题。 2．分析“新中国17年教育与旧中国教育发展的比较”表格，充分认识新中国17年教育取得的重大成就。 3．了解“文革”中“教育革命”的史实，认识“文化大革命”给教育带来的巨大破坏，造成“文化断层”、“人才断层”，给社会主义革命和建设带来的严重损失。 4．了解改革开放新时期提出教育的“三个面向”、颁布《义务教育法》和提出“科教兴国”战国等重要史实。了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 【学习过程】 一、人民教育的奠基 1．召开会议 (1)时间：_____年底。 (2)内容 ①建立_____事业。 ②确立教育要为国家建设服务，学校要向广大_____开门，大力提高人民的文化水平。 (3)意义：成功地将_____教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的_____教育。 2．制定方针 (1)时间：_____时期。 (2)方针：确定了_____的教育方针：使受教育者在_____、智育、_____几方面都得到发展，成为有_____觉悟的有_____的劳动者。 3．采取措施 在发展_____教育的同时，建立起_____的学校教育制度。 4．取得成就 (1)逐步形成比较完整的_____体系。 (2)培养了大批_____的劳动后备军和_____的建设人才。 细节点拨　新中国成立后，广大群众获得了接受教育的权利，人民的文化素质迅速提高。 二、动乱中的教育 1．表现 (1)各地_____一度停课，教育战线一片混乱。 (2)1966年夏，_____被废止。 (3)70年代初，高等院校开始招收“_____”。 2．影响 (1)中国_____受到极大破坏。 (2)各行各业_____缺乏。 (3)整个_____素质大大下降。 (4)中国与_____的差距拉大了。 细节点拨�———�工农兵学员”是指“文革”时期，不经过招生考试，由“革命群众”从工人、农民、士兵中推荐产生的到高校学习的学生。 【问题思考】 1．新中国的教育方针是在什么背景下提出的？ 2．“文革”对教育的破坏给我们带来了什么启示？ 三、教育的复兴 1．背景 “文革”结束后，_____刚复出就自告奋勇抓教育。 2．措施 (1)“文革”结束后 ①教育战线全面_____，整顿教学秩序。 ②恢复中断十年的_____。 ③组织编写_____，倡导尊师重教。 (2)改革开放之初 ①提出教育应_____的思想。 ②实行“_____”发展战略。 (3)20世纪80年代 ①方针：提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。 ②成就 a．初等教育：大力普及_____教育，制定了《_____》。 b．中等教育：实行普通教育与_____并举。 c．高等教育：增设了一批新兴_____专业，建立了_____制度，改革高校招生与分配制度，扩大学校办学的_____。 (4)20世纪90年代 ①高等教育：实施“_____”计划，一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。 ②教育投资：实行_____为主、多渠道筹措经费为辅的体制。 ③社会办学：启动“_____”，到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。 ④西部教育：国家出资支持西部一批_____建设，并在西部近200个县建立_____中心。国家还增加少数民族地区教育经费，大力推动少数民族地区教育的发展。 细节点拨�———�义务教育”的含义：国家有提供教育机会的义务，适龄儿童有接受教育的义务，适龄儿童的监护人有保障儿童入学的义务。 【问题思考】 3．什么是“科教兴国”？ 探究一　现代中国的教育 1．材料　现代中国教育的发展状况 年代 初等教育 中等教育 高等教育 学校数 在 ... ...