【大单元·任务式】4.3.1 简单电路中电流、电压的特点（第一课时）大单元课件+教学设计+导学案--物理教科版新教材九年级

/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科 【学习目标】 学习目标 1.物理观念：通过实验，理解串、并联电路中电流的规律，能用其解释简单串、并联电路电流现象。 2.科学思维：经历“猜想-实验-归纳”过程，提升逻辑推理与建模能力，学会用科学思维探究、总结规律。 3.科学探究：明确探究环节，能合理猜想、设计并操作实验，准确测录数据，分析论证得结论，提升实践能力。 4.科学态度与责任：实验中养成严谨、尊重事实的态度，增强协作意识，体会物理知识价值，树立科学态度与责任。 学习重点 1.探究串、并联电路中电流的特点。 2.掌握科学探究的基本方法，包括实验设计、数据收集与分析论证。 学习难点 1.设计有效实验方案探究串联电路电流特点，理解实验中多次测量的目的。 2.从实验现象和数据中归纳总结出串联电路电流的普遍规律，构建物理规律的思维过程。 【课前预习】 一、串联电路电流特点 1.猜想串联电路中电流的特点可能是_____。 2.要探究串联电路电流特点，需用到的实验器材有_____、_____、_____、_____、若干导线等。 3.实验中，要测量串联电路不同位置的电流，需将电流表_____在电路中不同位置（选填 “串联” 或 “并联”），且要让电流从电流表的_____接线柱流入，从_____接线柱流出。 二、并联电路电流特点 4.猜想并联电路中干路电流与支路电流的关系可能是_____。 5.实验探究并联电路电流特点时，电流表应分别测量_____电流和_____电流。 6.若通过两支路的电流分别为I 1、I 2，干路电流为I，则它们之间的关系可表示为_____。 【课中研学】 1. 实验探究：串联电路中的电流。如图所示，把两个灯泡串联起来接到电源上。把电流表先后接入电路中A、B、C各点，测量其电流。 2.实验中为什么要换用不同规格的灯泡重复测量？只测一次可以吗？ 3.由实验你能得出：串联电路中的电流有什么特点？ 4.串联电路中，通过一盏灯的电流是 0.3A，那么通过另一盏灯的电流是多少？ 1. 通过与水流类比，可以对并联电路中电流的规律有怎样的猜测？ 2. 实验探究：并联电路中的电流。如图所示，把两个灯泡并联起来接到电源两极间。把电流表先后接入电路中A、B、C各点，测量其电流。 3. 由实验你能得出：并联电路中的电流有什么特点？ 4.若干路电流为 1A，一支路电流为 0.6A，另一支路电流是多少？依据是什么？ 【课堂总结】 【分层作业】 （巩固性作业） 一、填空题 1. 串联电路中，各处的电流____ 。 2.并联电路中，干路电流等于____ 之和。 3.探究串联电路电流特点时，换用不同规格灯泡多次实验，目的是____ 。 4.家用用电器通常以____ 方式接入电路，这样各用电器工作时互不影响。 5. 如图所示，已知两电流表的示数分别是0.4A和1.2A，通过灯L1的电流与通过灯L2的电流之比为 。 二、选择题 6．如图所示，纸盒外有两只小灯泡和一个开关，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都不亮。则下列判断正确的是（ ） A．两灯通过的电流一定相等 B．两灯两端的电压一定相等 C．两灯泡一定串联连接 D．盒内一定有电源 7．如图所示电路，闭合开关，移动滑片P的过程中，可能出现的现象是（ ） A．A1变大，A2变小，灯泡亮度不变 B．A1变小，A2变小，灯泡亮度不变 C．A1变小，A2变大，灯泡亮度变暗 D．A1变大，A2变大，灯泡亮度变亮 8．如图所示，电源电压不变。闭合开关S，小灯泡L1和L2均正常发光，电流表有示数。下列分析正确的是（ ） A．小灯泡L1和L2串联 B．电流表A1测量L1的电流 C．若L1灯丝断了，A2的示数不变 D．若L1比L2亮，是因为L1两端的电压比L2两端的电压大 9．在探究串联电路中电流关系时，用的器材有额定电压为2.5V和3V的两个灯泡，电流表1个，开关1个，干电池两节，导线若干。按照如图所示电路图连接实物，将电流表分别接入A、B、C三点，测量 ... ...