【学霸笔记：同步精讲】12 第三单元 第8课 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序 课件-高中语文（必修 上册）

(课件网) 复习任务群一 现代文阅读Ⅰ 把握共性之“新”　打通应考之“脉” 第三单元　生命的诗意·文学阅读与写作 进阶一　教材单元文本学习 第8课　梦游天姥吟留别　登高　*琵琶行并序 1．了解唐诗的相关知识、时代背景和诗人的身世经历。 2．了解律诗起承转合、对仗严谨的特点。 3．发挥想象，品味诗歌意象以及诗人的精神追求。 4．感受诗歌营造的意境，体会作者圆熟的创作技巧。 5．体会诗人在诗中抒发的人生感慨。 6．欣赏诗中音乐描写和景物描写的精妙。 7．比较诗歌抒发的情感和创作手法的不同。 1．[文本联读]　李白、杜甫和白居易在中国古典诗歌史上……窥见诗人的情感世界。试对三人在诗中所表达的情感作简要对比，填写下表。 2．[学考对接]　鉴赏诗歌的意境 3．[读写联动]　白居易的《琵琶行并序》，堪称琵琶音乐的千古绝唱……请围绕“良久立”……写一段琵琶女内心倒海翻江、情感变化复杂难陈的文字……不少于200字。 4．阅读主题素材 主题1：胸怀洒脱 主题2：仁爱博大 主题3：心怀善良 5．吟诵国学经典 [文化常识]　瀛洲　五岳　登高　左迁 [国学经典] ①子曰：“禹，吾无间然矣。菲饮食而致孝乎鬼神，恶衣服而致美乎黻冕，卑宫室而尽力乎沟洫。禹，吾无间然矣。” (《论语·泰伯》) ②子曰：“道不行，乘桴浮于海。从我者，其由与！”子路闻之喜。子曰：“由也好勇过我，无所取材。” (《论语·公冶长》) ③子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” (《论语·子路》) 篇目一　梦游天姥吟留别 一、文意理解 (第1层)海客谈瀛洲，烟涛微茫(　　 　)信(　　　 　) 难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横(　　 )，势拔(　　　　)五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾(　 　　　　　)。 请概括层意：_____ _____ 景象模糊不清 确实、实在 遮蔽 超出 偏斜、倒下 以虚衬实，突出了天姥胜景，暗蕴着诗人对天姥山的向往，这是引起梦游的原因。 (第2层)我欲因(　　　　)之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌(　　　　)水荡漾清(　　　)猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝(　　　)。熊咆龙吟殷(　　　)岩泉，栗(　　　　 )深林兮惊(　　　 　)层巅。云青青(　　　　　　　　)兮欲雨，水澹澹兮生烟。列(　　　 　)缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥(　　　　)浩荡不见底， 依据 清澈 凄清 昏暗 震动 使……战栗 使……震惊 黑沉沉的 同“裂” 天空 日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸(　　 　　　　)以魄动，恍( 　　　　　　)惊起而长嗟。惟觉(　　　　)时之枕席，失向来(　　　　)之烟霞。 请概括层意：_____ _____ 因惊惧而心跳 猛然惊醒的样子 醒 原来 为梦游天姥的全过程，展现出的是一幅幅瑰丽变幻的奇景。 (第3层)世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须(　　　)行即骑访名山。安能摧眉(　　　　　　　　　)折腰事权贵，使我不得开心颜？ 请概括层意：_____ _____ 等到 即低眉，低头 写梦醒后的感慨，其中凝聚了诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。 二、基础梳理 (一)给下列加点(红色)的字注音。 (1)瀛洲(　 　)　　　 (2)天姥(　　) (3)剡溪( 　　) (4)渌水(　　) (5)脚著(　 　) (6)谢公屐(　　) (7)澹澹( 　　) (8)霹雳(　　)(　　) (9)石扉(　　) (10)魂悸(　　) (11)殷岩泉(　　) (12)长嗟(　　) yínɡ mǔ shàn lù zhuó jī dàn pī lì fēi jì yǐn jiē (二)请找出下列句子中的通假字，并解释。 列缺霹雳(　　　 　　 ... ...