【学霸笔记：同步精讲】11 第三单元 进阶一 第7课 短歌行 归园田居(其一) 讲义（学生版+教师版）高中语文（必修 上册）

　　感受古典诗词的魅力，体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，激发对中华优秀传统文化的热爱之情，提升审美情趣和审美品位，增强文化自信。 1．在反复诵读和想象中感受诗歌的意境，欣赏古代诗词独特的艺术魅力。 2．了解古代诗词的形式特征，包括对偶、平仄、押韵等语言形式，掌握鉴赏古代诗词的基本方法。 3．体会诗人对人生的感悟与对社会的思考，理解文学作品丰富的内涵和独特的语言表达，提升审美能力。 4．尝试写作文学短评。 本单元课文体现出对生命诗意的追求，所选作品表现出诗人各自的人生境遇和情感世界，以及不同的审美追求。欣赏名家之作，体悟生命的诗意。用诗意的心态抵抗岁月的侵蚀，让生命更为宽广厚重。 第7课　短歌行　*归园田居(其一) 1．了解古体诗的相关知识、时代背景和诗人的身世经历。 2．在诵读中体会两首诗不同的韵律、节奏和表达技巧。 3．结合诗人的身世领悟诗中的思想感情。 4．掌握比兴、用典、白描、情景交融等艺术手法。 5．学习曹操为实现人生价值积极进取的精神。 6．领悟诗人的田园情怀，理解诗人追求自由独立的精神品格。 1．[文本联读]　《短歌行》和《归园田居》(其一)虽然都是早期的古体诗，但它们的背景、题材、情趣、抒情方式等各异……填写下表。 2．[学考对接]　赏析诗歌的“诗眼” 3．[读写联动]　曹操在《短歌行》中通过宴会的歌唱……读了这首诗歌，你对立志有何看法？请发散思维……不少于200字。 4．阅读主题素材 主题1：聚才与用才 主题2：淡泊名利 5．吟诵国学经典 [文化常识]　杜康　青青子衿　周公吐哺 [国学经典] ①子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” (《论语·为政》) ②子曰：“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫问于我，空空如也。我叩其两端而竭焉。” (《论语·子罕》) 一、文意理解 (第1层)对酒当(对)歌，人生几何(多少)！譬如朝露，去(逝去的)日苦多。 慨当以慷(即“慷慨”。这里指宴会上的歌声激越不平。当以，没有实义)，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康(相传是最早造酒的人。这里代指酒)。 请概括层意：写诗人对人生苦短的忧叹。 (第2层)青青子衿(衣服的交领)，悠悠(长远的样子，形容思虑连绵不断)我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹(艾蒿)。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇(拾取，摘取。一说同“辍”，停止)？忧从中来，不可断绝。 越陌(东西向的田间小路)度阡(南北向的田间小路)，枉(枉驾)用相存(问候、探望)。契阔(聚散，这里指久别重逢)谈讌，心念旧恩。 请概括层意：写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。 (第3层)月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝(周、圈)，何枝可依？ 山不厌(满足)高，海不厌深。周公吐哺(吐出嘴里的食物)，天下归心。 请概括层意：写诗人对犹豫不决的贤才的关切和渴望天下贤才尽归于己的抱负。 二、基础梳理 (一)给下列加点的字注音。 (1)譬如(pì) (2)子衿(jīn) (3)呦呦(yōu) (4)可掇(duō) (5)度阡(qiān) (6)契阔(qì) (7)谈讌(yàn) (8)三匝(zā) (9)吐哺(bǔ) (二)请找出下列句子中的通假字，并解释。 契阔谈讌(“讌”同“宴”，宴会) (三)请解释下列加点的实词的含义。 (1)当 (2)归 (3)存 (四)请指出下列句子中加点词的活用情况。 (1)悠悠我心(形容词的使动用法，使……思虑连绵不断) (2)鼓瑟吹笙(名词活用作动词，演奏) (3)乌鹊南飞(名词作状语，向南) (4)天下归心(动词的使动用法，使……归顺) (五)请解释下列句子中加点词的古义。 (1)对酒当歌，人生几何 古义：多少。 今义：几何学的简称。 (2)但为君故，沉吟至今 古义：沉思吟味。文中指思念和倾慕贤人。 今义：低声吟咏；迟疑不决，低声自语。 (3)明明如月，何时可掇 古义：明亮的样子。 今义：副词， ... ...