【学霸笔记：同步精讲】04 第一单元 进阶二 单元学习任务探究 讲义（学生版+教师版）高中语文（必修 上册）

“意象”是中国诗歌理论中的一个重要概念。“意”是内在的抽象的情意，“象”是外在的具体的物象；“意”源于内心并借助“象”来表达，“象”其实是“意”的寄托物。中国诗学一向重视“意”与“象”的关系，亦即“情”与“景”的关系、“心”与“物”的关系、“神”与“形”的关系。 意象是主观的“意”和客观的“象”的结合，即熔铸了作者主观思想感情的客观事物，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”和“托物言志”中的“物”。 本单元五首诗歌风格各异，但诗人都善于运用意象来表达自己的情思。想一想：诗中运用了哪些意象？这些意象有怎样的特点？激发了你怎样的情思？如何通过意象来欣赏诗歌？记录下自己的思考，填写下表。(见教材P29“单元学习任务”第二题第1小题) 作品 主要意象 含义 《沁园春·长沙》 万类霜天、同学少年 表现蓬勃向上的生命力和雄姿英发的革命者，表达了作者的雄心壮志 《立在地球边上放号》 ① ② 《红烛》 ③ ④ 《峨日朵雪峰之侧》 雪峰、太阳、山海、罅隙、雄鹰、雪豹、蜘蛛 理想、现实与奋斗者的象征，表达了生命虽卑微、渺小，但依然努力，依然有强劲的生命力和不屈的精神 《致云雀》 ⑤ ⑥ [答案]　①太平洋、地球　②“太平洋”象征着人类的革命力量，“地球”象征着现实社会，表达了作者勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往、执着追求的进取精神　③红烛　④理想人格的象征，表达燃烧自己、创造光明的理想追求　⑤云雀　⑥自由、光明、理想的化身，表达了对自由的渴望和对光明的歌颂，体现了为建立理想中的美好世界而勇于献身的崇高精神 一、准确把握意象特点及内涵 1．抓住重点词语，把握意象外在特征。重点词语主要指意象前面的修饰限制语及后面的描述语，抓住这两类词语，就可以初步把握意象特点了。如“枯藤老树昏鸦”中“藤”“树”“鸦”前面的形容词点明了意象的外在特点。另外，要注意意象所处的地域(环境)特征、时令色彩和冷暖色调，尤其是后两者，不同季节、不同色调，传达出的情调是不同的。 2．找准“物”与“情”“志”的契合点，把握意象的思想情感内涵。 (1)依据具体语境。所谓“物”与“情”“志”的契合点，就是指意象与内容、情感的联系。要找出联系，需要依据具体语境。这里说的语境，不仅包括诗歌内容及作者的情感，还包括诗歌中出现的其他相关意象。 (2)借助背景知识。诗歌的背景知识包括作者情况、时代背景以及注释内容。运用这些背景知识有助于我们分析意象特点及其内涵。 (3)参照意象固定含义。诗歌中不少意象由于历代诗人的反复运用而具有了特定的意义和内涵，如“柳”“月”“红豆”等，分析时可以以此为突破口，但必须结合诗人当时的具体处境和特定心境。 二、准确分析意象作用 1．营造意境。意象的作用之一是造境，众多意象组合在一起，渲染了某种氛围，奠定了某种感情基调。如冷清的意象营造的是凄清的氛围，奠定的是伤感的情调。 2．表情达意。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“作者的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”或“作者的一腔爱国情”。意象在传达情感方面的作用由具体诗歌而定。 3．衬托人物。一是为人物的活动提供环境和背景，二是衬托人物节操或性格。 4．结构作用。或为前后照应，或为全诗线索。 1．(分析意象的特点)(2020·全国Ⅲ卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 苦　笋 陆　游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注】　①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉 ... ...