【学霸笔记：同步精讲】07　第二章　第一节　细胞学说——现代生物学的“基石” 课件--高中生物学苏教版必修第一册

(课件网) 复习任务群一 现代文阅读Ⅰ 把握共性之“新”　打通应考之“脉” 第二章　细胞的结构和生命活动 第一节　细胞学说———现代生物学的“基石” 课标内容要求 核心素养对接 1．说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。 2．使用光学显微镜观察各种细胞，并结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。 1．生命观念———通过观察多种多样的细胞，理解各种细胞既具有相似的基本结构，在形态与功能上又有显著差异，进而形成细胞和生物体既具有统一性，又具有差异性的观念。 2．科学思维———分析细胞学说建立的过程，领悟科学发现的特点。 3．科学探究———能熟练操作光学显微镜，增强科学实验技能。通过观察增加感性认识，克服对微观结构认识的困难，领悟科学思想和方法。 必备知识·自主预习储备 一、细胞学说的建立与发展 1．主要建立者：_____和_____。 2．发展过程 荷兰科学家_____用自制显微镜观察到细菌、原生动物和精子 　↓ 1838年：德国植物学家_____第一次系统地提出植物体是细胞聚合体 　↓ 施莱登 施旺 列文虎克 施莱登 1839年：德国动物学家_____提出动物和植物都是细胞的集合物 　↓ 1858年：德国科学家_____指出“细胞是先前存在的细胞通过_____产生的，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。” 施旺 魏尔肖 分裂 3．内容 (1)一切_____都是由细胞组成的，细胞是一切动物和植物体的基本单位。 (2)细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。 4．意义：细胞学说将动物和植物统一到_____水平，这对现代生物学的发展具有重要意义。 动物和植物 细胞 二、生物学研究的重要工具———显微镜 1．光学显微镜的结构 写出图中序号代表的结构名称或作用： 序号 结构名称 作用 ① _____ 调节焦距 ② _____ 调节焦距 ③ 物镜转换器 _____ ④ 物镜 _____ ⑤ 聚光器 _____ 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 调换物镜 放大物像 调节光线强弱 2．光学显微镜的使用 (1)低倍镜：取镜→安放→_____→压片→_____→观察。 (2)高倍镜使用“四字决” 找：在_____下“找”到目标 　 移：“移”动_____，使目标位于视野中央 　 转：“转”动_____，换用高倍镜 　 调：“调”节聚光器和_____，使物像清晰 对光 调焦 低倍镜 玻片标本 转换器 细准焦螺旋 3．电子显微镜 (1)发明者：德国科学家_____等。 (2)类型：_____和_____。 卢斯卡 透射电子显微镜 扫描电子显微镜 三、细胞的大小和形态 1．生物体的构成：除了病毒外，所有生物体都是由_____构成的。 2．细胞的形态和大小 (1)不同生物的细胞形态和大小_____。 (2)同一生物不同组织的细胞形态和大小_____。 (3)在同一生物的相同组织中，细胞的大小_____。 (4)同一个细胞，处在不同的发育阶段，其大小_____。 (5)细胞的形态多种多样，有_____、_____、纺锤体和柱状体等。 3．细胞的大小、形态与其_____是相适应的。 细胞 不同 不同 也不一样 也会改变 球体 多面体 生理功能 四、显微镜的使用 1．正确使用光学显微镜的高倍镜 (1)若需要将物像进一步放大，可使用高倍物镜观察。首先在_____下_____，将要观察的目标移到_____，再转动_____，直到_____与_____成一直线。“嘀嗒”一声表示物镜旋转到位。 (2)调节_____。聚光器一般由_____、光圈和_____组成。调节_____，_____将由_____反射过来的光线聚焦在样品上，再调节_____的大小，物像将变得更加_____。 低倍镜 移动玻片标本 视野中央 转换器 高倍物镜 镜筒 聚光器 聚光透镜 升降螺旋 升降螺旋 聚光透镜 反光镜 光圈 明亮、清晰 (3)调节____准焦螺旋，进一步观察物像。 (4)整理显微镜 ... ...