1.1原始社会的解体和阶级社会的演进课件（52张PPT，1个内嵌视频）- 2025-2026学年高中政治统编版必修一 中国特色社会主义

(课件网) 必修四本（全部学生考） 选修三本（选修政治考） 教材结构 站起来 富起来 强起来 （1）人类社会发展的一般进程： 原始社会 →奴隶社会 →封建社会 →资本主义社会 →社会主义社会 （2）社会主义与中国：救国立国→富国→强国 救国立国：新民主主义革命+社会主义革命和建设时期（1840-1978） 富国：中国特色社会主义的开创和发展 （1978-2017） 强国：中国特色社会主义新时代（2017-今） 1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 第一课 社会主义从理论到科学、从空想到实践的发展 1.描述不同社会形态的本质特征。 2.解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 课标要求 1.了解原始社会、奴隶社会生产力状况和生产关系的特点。(重点) 2.理解奴隶社会代替原始社会是历史的进步。(重点) 3.理解阶级和国家的产生。 4.了解原始社会、奴隶社会的主要矛盾，认识阶级社会的剥削本质，增强对社会主义制度的认同和拥护。 本节课学习目标 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 共产主义社会 人类社会发展五大形态： 低 高 人类社会两大基本矛盾贯穿人类社会发展的始终，是推动社会发展的根本动力。 （任何社会的基本矛盾都是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾。） 知识拓展：生产力和生产关系 劳动对象：指在劳动中被采掘和加工的东西，可以是自然界原来就有的如地下矿石，也可以是加工过的原材料如钢材等。 人类利用自然 与改造自然的能力 劳动者 劳动资料 劳动对象 谁来改造 怎么改造 改造什么 生 产 力 生 产 资 料 利用 加工 生产力：是最活跃、最革命的因素，是社会发展的最终决定力量，生产力的发展水平是衡量社会是否进步的标准 （最主要是生产工具） 生产工具是衡量生产力发展水平的重要标志 （石器—铁器—机器—机器人 ） 生产过程中形成的人与人之间的关系 生产关系 生产资料所有制关系（公有制、私有制） （生产资料归谁所有--基础和核心，决定性作用） 产品的分配关系（平均分配、按资分配、按生产要素分配、按劳分配、按需分配） 人们在生产中的地位和相互关系（雇佣剥削、平等互助） 知识拓展：生产力和生产关系 生产力 ①劳动者（▲主导作用） ②劳动工具（▲衡量生产力水平的重要标志） ③劳动对象 ①生产资料所有制关系 ②在生产中的地位和关系 ③产品分配关系 决定 反作用于 ②经济以外的制度设施 （▲政治、法律等制度设施） 决定 反作用于 ①意识形态、思想观念 （▲宗教、艺术、哲学等） 物质资料生产方式 生产关系 ▲生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经济基础的状况，是人类社会发展的一般规律。 ▲生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾，这两对矛盾是推动着人类社会发展的根本动力。 ▲基础/核心，起决定性作用 经济基础 ▲生产关系的总和构成经济基础 上层建筑 达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。不料接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给了当地的每一个人。好端端的被子顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。 任务1　小组讨论：接受赠物的居民为什么把被子撕成一块块的布片，分给了当地的每一个人？根本原因是什么？ 探究与分享 提示　(1)原始社会实行平均分配，没有剥削。 (2)根本原因是原始社会生产力水平低下。 ①在原始社会，由于原始人使用简陋的工具，任何单独的个人都无法同自然界作斗争，人们只有联合起来集体劳作和行动，才能保证自己的生存。 ②在生产力水平极低的情况下，人们为了求得生存，不得不共同劳动，并平均分配劳动产品，满足维持生 ... ...