【学霸笔记：同步精讲】06 第一章 第一节 第4课时 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调 人脑的高级功能 讲义--高中苏教版生物学选必1

第4课时　低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调人脑的高级功能 1．分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢相互联系、相互协调，共同调控器官和系统的活动，维持机体的稳态。 2．简述语言活动和条件反射是由大脑皮层控制的高级神经活动。 1．生命观念———通过对神经系统分级调节和语言活动的学习，形成结构与功能观。 2．科学思维———基于对学习和记忆规律的认识，运用这些规律提高学习效率。 3．社会责任———基于对大脑皮层的高级功能的学习，能够调整自己的情绪，并感染他人，积极健康地享受生活。 一、低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调 1．一般来说，脊髓的低级神经中枢受脑中相应的高级神经中枢的调控。 2．排尿反射 (1)排尿不仅受到脊髓的调节，也受到大脑皮层的调控。 ①脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配的：交感神经兴奋，不会导致膀胱缩小；副交感神经兴奋，会使膀胱缩小。 ②人之所以能有意识地控制排尿，是因为大脑皮层对脊髓进行着调控。 (2)婴幼儿因脑发育尚未完善，大脑皮层对排尿控制力较弱，所以排尿次数多，且易发生夜间遗尿的情况。 二、人脑的高级功能 1．人脑的结构 脑位于颅腔内，由左、右两个大脑半球组成。大脑皮层是神经系统的最高级中枢，具有调控感觉、运动、睡眠、语言、学习、记忆和思维等的功能。 左半球内侧面 右半球外侧面 2．大脑皮层的功能定位 (1)大脑皮层中央前回是躯体运动中枢，中央后回是躯体感觉中枢，大脑皮层枕叶的后部主要为视觉中枢；大脑皮层颞叶的上部主要为听觉中枢。 (2)大脑皮层的语言中枢 3．学习和记忆 (1)学习是指人和动物获得外界信息的相关神经活动过程，记忆是将通过学习获得的信息贮存和“读出”的相关神经活动过程。 (2)学习的形式：非联合型学习和联合型学习。 非联合型学习只要单一刺激的重复进行即可产生。 联合型学习是两种刺激或一种行为与一种刺激之间在时间上很接近又反复发生，最后在脑内逐渐形成联系的过程。 (3)记忆的分类 根据记忆储存和提取方式不同分为：陈述性记忆和非陈述性记忆。 根据记忆保留的时间长短可分为：短时程记忆和长时程记忆。 (正确的打“√”，错误的打“×”) 1．脊髓与脑中的神经中枢分工明确，各司其责，独立控制机体的内脏活动。 (　　) 2．自主神经系统不受意识控制，因此它对机体活动的调节是完全自主的。 (　　) 3．上自习课边看书边记笔记是人体高级神经中枢直接联系的活动。 (　　) 4．大脑皮层语言中枢的H区受损，会导致人不能说话。 (　　) 5．人的学习形式多数是建立在条件反射基础上的非联合型学习。 (　　) 提示：1．×　2．×　3．√　4．×　5．× 　神经系统的分级调节 1．神经系统的分级调节概念图 2．辨析神经系统的分级调节 (1)高级中枢位于大脑皮层，掌管人体的高级生命活动。 (2)低级中枢位于大脑皮层以外，掌管人体的低级生命活动，如可以自主地控制一些反射行为，如眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等。 (3)低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，如成人可有意识地控制排尿。 3．“图解法”分析不同神经中枢对排尿反射的控制 排尿反射的低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层。低级中枢与高级中枢之间可通过上行神经束和下行神经束联系起来传递信息。 1．关于神经系统分级调节机制的叙述，错误的是(　　) A．高级神经中枢可以调控低级神经中枢 B．上课憋尿是高级神经中枢的调控行为 C．打针时大脑对脊髓产生抑制 D．婴儿尿床是由于膀胱发育不完善 D　[婴儿尿床不是由于膀胱发育不完善，而是由于大脑中控制排尿反射的高级神经中枢发育不完善。] 2．如图是尿液的形成及排尿的调控过程示意图。图中尿道内括约肌平时处于收缩状态，使尿道口闭合；尿道外括约肌平 ... ...