23 月光曲 佛术石园一源白课中，带你务实基甜 一、积累运用 1.选择题。 (1)依次填入语段括号中的词语，最恰当的一项是 () 一天夜晚，贝多芬在( )的小路上散步。他听到了皮鞋匠和盲姑娘的谈话，心里很不 ()。他走进茅屋，弹曲子给他们听。皮鞋匠()地听着，月光照在盲姑娘( )的脸 上，照着她那睁得大大的眼睛，她仿佛看到了一在月光的照耀下，大海由( )到波涛汹涌 的过程。 A.宁静幽静平静安静恬静 B.安静恬静宁静幽静平静 C.恬静宁静幽静平静安静 D.幽静平静安静恬静宁静 (2)对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是 () A.窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。（神态 描写) B.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（语言描写） C.贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。（动作描写） D.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。（环境描写） (3)对下列句子所表达的情感的分析不正确的一项是 () A.这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多 芬自己是怎样弹的，那有多好哇！（羡慕，自卑） B.是啊，可是音乐会的人场券太贵了，咱们又太穷。（遗憾、内疚） C.哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。（体谅、安慰） D.不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（诚恳、热情） 2.贝多芬弹奏的音乐带给了兄妹俩无穷无尽的想象，请你写一写自己读了第9自然段的 描写后想象的画面。 二、品析句子，完成练习。 1.盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是 贝多芬先生吧？” (1)“多纯熟哇”是赞叹 (①弹奏技巧的高超 ②情感表现得充分)，“感情多深 哪”是赞叹 (①弹奏技巧的高超 ②情感表现得充分)。（填序号） (2)两个“您”的读法：第一个您应读出 的语气，第二个您应读出 的语气。 104语文六年级上册(R) 2.贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲？下列说法正确的一项是 A.贝多芬想满足兄妹俩，让他们大饱耳福。 B.贝多芬一时兴起，想多弹几曲。 C.贝多芬想让盲姑娘领略弹奏的技巧，以便更好地演奏。 D.一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，懂音乐，这不就是知音吗？贝多芬难以抑制自己激 动的心情，创作激情油然而生。 三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图。 f1. 一月亮升起（微波粼粼） 创作—听音乐增强一月亮升高（穿过微云） 激情 高昂—2. (波涛汹涌) 图优盒一生发文本.帮你棍升能力 一、开阔视野 1.贝多芬是 国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一，被尊称为“ 他一生创作了不少作品，如广为流传的交响乐《 》X 》。 2.读一读下面与音乐有关的诗文，连一连，再选择填空。 ①此曲只应天上有 小弦切切如私语 ②此夜曲中闻折柳 春风不度玉门关 ③羌笛何须怨杨柳 何人不起故园情 ④大弦嘈嘈如急雨 人间能得几回闻 如果你是课文中的盲姑娘或者皮鞋匠，听到贝多芬弹奏的美妙乐曲时，你会忍不住感叹 道：“ ”。(填序号) 3.阅读材料，完成练习。 认识音乐 材料一： 从一定程度上看，听音乐能让人更聪明，尤其是复杂的古典音乐，对大脑的各种功能会产 生良性刺激。首先，听音乐能增强空间分析能力，像安排某些复杂的事情，搞清楚它们之间的 关联，解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和处理能力。研究表明，进行空间分 析的脑力活动和听古典音乐是相同的，所以，当我们欣赏古典音乐的时候，我们的大脑就在处 理空间信息，大脑得到锻炼。其次，听音乐能增强听觉处理能力，音乐家们的听觉能力比普通 人强，这是因为音乐改善了大脑功能，普通人如果提高了这种能力，对考试、记住重要的信 ... ...
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