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课件网) 第三单元 全面依法治国 第七课 治国理政基本方式 第九课 全面推进依法治国的基本要求 第八课 法治中国建设 7.2全面推进依法治国的总目标与原则 我国法律 发展的历史 马克思主义法治理论 新中国法治 建设的成就 原则 总目标 8.1法治国家 8.3法治社会 8.2法治政府 9.1科学立法 9.3公正司法 9.2严格执法 9.4全民守法 7.1我国法治 建设的历程 为什么 核心 前提 关键 防线 基础 目标 主体 基础 怎么做 怎么做 第三单元知识框架 第七课 治国理政的基本方式 上页 下页 1.简述我国法治建 设的成就。 2.明确全面推进依 法治国的总目标 是建设中国特色 社会主义法治体 系，建设社会主 义法治国家 1.认同依法治国的观念，认同我国法治发展的成就；坚持 党的领导，坚持依法治国，坚持人民主体地位。（政治 认同） 2.辩证分析法治发展的历程，理解坚持依法治国要立足国 情、从实际出发。（科学精神） 3.树立法治意识，增强依法治国观念。（法治意识） 4.解析公民参与国家立法、政府决策、社会治理、公共服 务的途径和方式，阐释公民参与公共事务的意义和价值。 （公共参与） 第三单元 全面依法治国 治理国家和社会的关键是是什么？ 国家治理体系和治理能力的重要依托（治国理政的基本方式）是什么？ 1.法律的产生、本质、作用 2.法律在人类社会不同阶段的特点 3.中华法系的发展史、含义、地位、代表性法典 4.马克思主义法治理论: 法的产生、本质、决定性因素、历史类型、基本特征、职能、我国当代法性质 5.新中国法治建设成就有哪些？ 自主预习：阅读课本P73-80，找到以下问题： 我国法律发展的历史 01 1.法律的产生、本质、作用 2.法律在人类社会不同阶段的特点 3.中华法系的发展史、含义、地位、代表性法典 问题1.法是人类社会产生就存在的吗？ 一、我国法律发展的历史 法律是人类社会发展到一定历史阶段的产物，随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。 1.法律的产生： 注意： 1.法律不是随人类社会出现而产生； 2.原始社会没有形成法律。 一、我国法治建设的历程 1. 法律的产生 法律是人类社会发展到一定历史阶段的产物。 3. 法律的作用 法律体现着统治阶级的意志，是实现国家职能的工具， ①古代社会:法律确认和保护人剥削人的等级制度,特权阶层常常凌驾于法律之上。【属于人治】 ②近代以来:法律的地位和权威不断提升,法律面前人人平等逐渐成为现实,法治代替了人治,成为一种全新的国家治理方式。 法律具有阶级性 思考：尝试区分人治、法治与法制？它们有何不同？ 2. 法律的本质 它既维护公共管理秩序，也保障正常的社会生活。 P74一、我国法律发展的历史知识拓展：人治、法治、法制人治：个人或者少数人因掌握社会公共权力，以军事、经济、政治、法律等物质的与精神手段，对社会的其他成员进行等级统治的社会体制。法治：法治是法律统治的简称，是相对于“人治”而言的，强调一个国家处于依法治理的一种状态，是动态意义的词，重在治理。法制：法律制度的简称，属于制度的范畴，强调一个国家的法及其法律制度。是静态意义的词，重在制度。注意：法制是法治的基础和前提条件；法治是法制的立足点和归宿。法系 世界五大法系 法系：一般认为，凡是在内容上和形式上具有某些共同特征，形成一种传统或派系的各国法律就属于同一个法系。 英美法系 大陆法系 中华法系 伊斯兰法系 印度法系 （1）含义：以儒家思想为理论基础，在中国古代法律的基础上发展起来的法律文明，强调法律与伦理道德的统一。P75 （2）发展过程： ①春秋战国：开始制定成文法。 ②西汉时期：儒家思想成为主导思想，强调礼法结合。 ③唐朝时期：形成了较为完备的封建法典。代表性法典《唐律疏议》 ... ...
