【学霸笔记：同步精讲】09　第二章　第三节　第2课时　热力环流与大气运动 讲义--高中地理中图版必修第一册

第2课时　热力环流与大气运动 课程标准 运用示意图，说明热力环流原理，并解释相关地理现象。 学习目标 1．通过演示实验、视频等相关材料，分析热力环流的形成及对等压面的影响。(综合思维) 2．结合生产、生活实例，理解热力环流在生产和生活中的应用。(地理实践力、综合思维) 1．热力环流 (1)概念：热力环流是由地面_____引起的大气运动，它是大气运动最简单的形式。 (2)形成过程 ①A地受热，空气受热膨胀上升，近地面空气密度减小，形成_____；D处空气聚积，密度增大，形成_____。 ②B、C地冷却，空气收缩下沉，近地面空气密度增大，形成_____；E、F处空气密度减小，形成_____。 ③水平运动：在同一水平面上，空气由高压区流向低压区。 　古诗云：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”为什么该处会出现一窗之隔，两重天地的奇妙景象？ 2．大气的水平运动———风 (1)风的形成过程 (2)风形成的原因 ①直接原因：_____。 ②根本原因：地面冷热不均。 (3)高空中的风和近地面的风比较(以北半球为例) 类型 受力 风向 图示(北半球) 高空中的风 水平气压梯度力和_____ 与等压线_____ 近地面的风 水平气压梯度力、_____、_____ 与等压线之间成一_____ 3．大气运动　的意义 　判断下列说法的正误。 (1)气温高，气压高；反之，气温低，气压低。 (　　) (2)热力环流是大气运动最复杂的形式。 (　　) (3)水平气压梯度力是形成风的根本原因。 (　　) (4)摩擦力只降低风的速度，不影响风向。 (　　) 热力环流 孔明灯又叫天灯，相传是由三国时期的诸葛亮发明的。当年，诸葛亮被司马懿围困于平阳，无法派兵出城求救。诸葛亮制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的信息，其后脱险。诸葛亮字孔明，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。 问题1　(地理实践力)观察孔明灯，当我们将其点燃后，灯罩内的空气会如何运动？ 问题2　(综合思维)孔明灯里面蕴含着什么样的大气原理呢？ 1．理解热力环流的形成，关键抓住以下三点关系 (1)温压关系(如上图中甲、乙、丙三地所示)： (2)风压关系：水平方向上，风总是从高压吹向低压(如上图中①②③④处风向所示)。 (3)等压面凹凸关系：近地面与高空的等压面凸起方向相反。 2．常见热力环流形式的图示分析及应用 (1)海陆风 ①成因分析———海陆热力性质差异是前提和关键 ②影响与应用 海陆风使海滨地区气温日较差减小，夏季气温低，空气较湿润，是避暑的好地方。 (2)山谷风 ①成因分析———山坡的热力变化是关键 ②影响与应用 山谷(小盆地)常因夜间冷的山风吹向谷底(小盆地)，使谷底(小盆地)内形成逆温层，大气稳定，易造成大气污染。所以，山谷(小盆地)地区不宜布局污染工业。 (3)城市热岛效应 ①成因分析———�城市热岛”的形成是突破口 ②影响与应用 一般将绿化带布置在气流下沉处或下沉距离以内，而将卫星城或污染较重的工厂布置于气流下沉距离之外。 等压面图的判读方法 等压面是空间气压值相等的点组成的面，等压线是同一水平面上气压值相等的点组成的线。等压面图表示气压的垂直分布状况，等压线图表示气压的水平分布状况。 (1)在同一地点不同海拔上，海拔越高，气压越低。如PA>PE。 (2)在近地面，气温越高，气压越低；气温越低，气压越高。如PA