【学霸笔记：同步精讲】13　第3章　第2节　科学探究：弹力 讲义--高中物理鲁科版必修第一册

第2节　科学探究：弹力 [学习目标]　1．知道形变、弹性形变、弹性限度及弹力的概念。2．理解弹力产生的条件，掌握弹力方向。3．知道胡克定律的内容及表达式，并能分析和解决实际问题。4．通过观察缩小形变的实例，了解“放大法”。 知识点一　形变与弹力 (一)形变 1．形变：物体发生的伸长、缩短、弯曲等形状的变化称为形变。 2．分类： 判断下列情境中，形变的类型。 (1)甲图中的弹簧发生的是弹性形变。 (2)乙图中的跳板发生的是弹性形变。 (3)丙图中的橡皮泥发生的是范性形变。 (4)弹性体：发生形变后撤去外力能恢复原状的物体。 (二)弹力 概念 相互接触的物体发生弹性形变时，由于物体要恢复原状，物体会对与它接触的另一物体产生力的作用 产生条件 (1)相互接触；(2)发生弹性形变 方向 与物体形变的方向相反 种类 拉力、压力、支持力等 　如图所示，用手用力捏玻璃瓶时会发现透明细管中的液面上升，这种现象说明什么？ 提示：玻璃瓶受力发生形变，容积变小了。 1．思考辨析(正确的打√，错误的打×) (1)使物体发生形变的外力撤去后，物体一定能够恢复原来的状态。 (×) (2)任何物体都可以发生形变，但并不是所有的形变都是弹性形变。 (√) (3)相互接触的物体间一定存在弹力。 (×) 知识点二　胡克定律 1．内容：在弹性限度内，弹簧弹力的大小与弹簧伸长(或压缩)的长度成正比。 2．公式：F＝kx。 3．适用条件：在弹性体的弹性限度内。 4．劲度系数：一个有单位的物理量，单位为N/m。弹簧的劲度系数为1 N/m的物理意义：弹簧伸长或缩短1 m时产生的弹力大小为1 N。 　F＝kx中的x是弹簧的形变量，是弹簧伸长(或缩短)的长度。 2．思考辨析(正确的打√，错误的打×) (1)弹簧在任何情况下都是弹性体(×) (2)F＝kx中，k是常数，对任何弹簧来看都不变。 (×) (3)在弹性限度内，弹簧弹力大小与弹簧长度成正比。 (×) 如图所示是蹦床运动员进行蹦床比赛时的情境。 试分析：床对运动员的力是怎样产生的？运动员对床的力是怎样产生的？ 提示：床对运动员的力是由于床形变要恢复原状而产生，而运动员对床的压力是由于运动员形变要恢复原状而产生。 考点1　弹力的产生 1．产生弹力必备的两个条件 (1)两物体间相互接触。 (2)发生弹性形变。 2．弹力有无的判断方法 条件法 方法 根据物体间是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力。此方法多用来判断形变较明显的情况 举例 图中弹性绳与手直接接触，弹性绳发生形变，手与弹性绳之间一定存在弹力 假设法 方法 对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态：若状态不变，则此处不存在弹力；若状态改变，则此处一定有弹力 举例 图中为用细线悬挂的小球，斜面是光滑的，因去掉斜面，小球的状态不变，故小球只受细线的拉力和重力，不受斜面的支持力 【典例1】　在下列各图中，A、B两球间一定有弹力作用的是(　　) A　　　　 　B　　　　　C　　　　　D 思路点拨：解答本题可按以下思路进行分析： B　[在A中，若拿去A球，则B球静止不动，故A、B间没有挤压，即A、B间没有弹力。在B中，若拿去A球，则B球将向左运动，故A、B间存在相互挤压，即A、B间存在弹力。在C中，若拿去A球，则B球静止不动，故A、B间没有挤压，即A、B间没有弹力。在D中，不能判断A、B间有没有弹力。故应选B。] 　弹力的产生条件中接触是前提，挤压是关键，相互接触的物体是否发生弹性形变是弹力存在与否的标志。但是，实际上除弹簧、橡皮条等物体产生弹力时形变较明显外，大部分物体产生弹力时形变是微小的，肉眼很难观察出来。因此，弹力有无的判断主要常用两种方法：(1)条件法；(2)假设法。 [跟进训练] 1．关于弹力的产生，下列说法正确的是(　　) A．放在桌面上的木块要受到一个向上的弹力 ... ...