9.2文化发展的基本路径 学习任务单-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

中小学教育资源及组卷应用平台 9.2文化发展的基本路径 学习任务单 【学什么】 一、学习目标 1.精准理解文化发展的三大基本路径———�坚定理想信念，坚持以人民为中心”“立足时代之基，回答时代问题”“融通不同资源，实现综合创新”的内涵，能结合2025年“全国群众文艺汇演”“双碳主题文化作品创作”“‘一带一路’文化创新展”等时政热点，辨析各路径的核心要求，提升对文化发展方向的判断能力，树立“文化发展需扎根人民、立足时代、开放融合”的认知。 2.深刻把握各路径的实践要求：能分析2025年“乡村文化惠民工程”如何体现“以人民为中心”，“科技伦理主题话剧展演”如何“立足时代回答问题”，“AI+敦煌壁画创新设计”如何“融通古今资源”，深化对“文化发展需理论与实践结合”的理解，培养运用路径分析文化现象的辩证思维能力。 3.熟练运用文化发展基本路径知识，能针对2025年“传统文化创新传播”“青少年文化素养培育”等现实问题提出具体方案（如设计“以人民为中心的校园文化活动”），将理论转化为实践行动，增强参与文化建设的意识与能力，坚定文化自信。 二、学习重难点 （一）重点 1.三大基本路径的内涵与实践要求：①“以人民为中心”需明确“文化为了人民、依靠人民、成果由人民共享”，结合2025年“群众原创短视频大赛”案例理解；②“立足时代”需把握“回应时代课题、体现时代精神”，结合2025年“乡村振兴主题纪录片展播”分析；③“融通资源”需区分“古今融通”“中外融通”，结合2025年“传统戏曲与现代交响乐融合演出”阐释。 2.各路径的内在联系：理解三者并非孤立，而是相互支撑———�以人民为中心”是根本立场，“立足时代”是现实基础，“融通资源”是创新手段，如2025年“社区文化空间站”建设，既服务居民需求（人民中心），又融入“智慧社区”时代主题（立足时代），还整合了传统民俗与现代数字资源（融通资源）。 （二）难点 1.“以人民为中心”的深层理解：避免将“人民中心”等同于“迎合大众浅层需求”，需明确其核心是“满足人民精神文化需求、提升人民文化素养”，如2025年“高雅艺术进社区”活动，虽非“通俗娱乐”，但通过惠民票价、导赏讲解，让人民享受高品质文化，仍是“人民中心”的体现。 2.“融通资源”中的“守正与创新”平衡：避免“全盘复古”或“盲目西化”，需把握“以我为主、为我所用”，如2025年“中医文化海外传播项目”，既融通中医经典（古）与现代医学理念（今）、中国养生智慧（中）与海外健康需求（外），又坚守中医“整体观”“辨证施治”的核心内核，不丢失文化根本。 三、学法指导 1.案例拆解法：选取2025年典型文化事件（如“2025中国文化创新大赛”），按“是否以人民为中心”“是否回应时代问题”“是否融通资源”三个维度拆解分析，明确事件与路径的对应关系，强化对路径内涵的理解。 2.路径应用法：针对身边的文化现象（如校园艺术节、社区文化活动），尝试用三大路径设计优化方案（如将“校园歌手大赛”升级为“反映青少年成长的原创歌曲大赛”，既立足时代，又依靠学生创作（人民中心），还可融入传统音乐元素（融通资源）），提升实践应用能力。 【怎么学】 一、自学活动 第一目：坚定理想信念，坚持以人民为中心 1.内涵解读———明“文化发展的根本立场” 阅读教材明确：“以人民为中心”是文化发展的根本立场，包含三层含义：①文化创作“为了人民”———满足人民日益增长的精神文化需求；②文化实践“依靠人民”———尊重人民的主体地位，激发人民的文化创造力；③文化成果“由人民共享”———让人民平等享有优质文化资源。 结合2025年时政案例分析： 2025年时政案例 体现“以人民为中心”的具体表现 全国开展“群众文艺原创作品征集”活 ... ...