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课件网) 第2课 称空气 第四单元 空气的性质 （苏教版）三年级 上 做下面实验，推测气球里的空气是否有质量 平衡杆的中间用线悬挂，两端挂气球后把平衡杆调整到水平平衡。 1.在一根细长棍两端各挂一只充了气的气球，并使之水平平衡。 2.将一只气球中的气慢慢放掉，放手后，原来平衡的细长棍发生了倾斜。 左侧气球放气前，细长棍水平平衡。左侧气球放气后，右侧低，左侧高，说明左侧变轻了。由此推断，空气有质量。 做下面实验，推测气球里的空气是否有质量 用电子天平测量皮球里空气的质量。 （1）在“0”的状态下，将瘪皮球放在电子天平上，读取显示的数字并记录。 （2）用打气筒向皮球内充入20筒空气，每充5筒气后记录此时皮球的质量。 用电子天平测量皮球里空气的质量。 - =0.64克 （3）充完气的皮球质量减去瘪皮球的质量就是皮球里空气的质量。 用电子天平测量皮球里空气的质量。 为什么皮球变圆了还能再充入空气？ 为什么每组的测量结果不完全相同？ 因为空气很容易被压缩，皮球变圆后继续充入空气可以让空气压缩。 空气的质量非常轻，5筒空气的质量微乎其微，且称重时皮球的摆放也会对示数产生影响，所以每给皮球充5筒空气后，皮球的质量都增加了，只是电子天平的示数可能增加很少甚至没有增加，也可能突然大幅增加，测量结果不稳定。 伽利略称空气 在皮袋中装入水，用皮带口套紧玻璃瓶瓶口，把水全部挤入玻璃瓶中。 把瓶口松开，让空气跑出来一些，再套紧瓶口。 称出 组合体质量 再次称 组合体质量 组合体质量减少。 伽利略认为，减少的质量就是瓶口松开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。 后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1立方米空气的质量约为1.3千克。棱长1米的正方体的体积即为1立方米。 在古代，人们一度认为空气是没有质量的。17世纪，伽利略做了如下实验： 让科学流行起来 谢谢观看
