2.3《地震的成因及作用》课件（16张PPT）+教案+视频素材

/ 让教学更有效 高效备课 | 小学科学 教科版五年级科学上册核心素养教学设计 教材分析 本课是五年级上册 “地球表面的变化” 单元的关键课，聚焦地震这一剧烈的地球表面变化现象。教材通过聚焦地震成因、危害等问题，引导学生开展模拟实验探究地震成因，结合实际案例分析地震对地表的作用，还涉及地震自救互救知识，帮助学生全面认识地震，树立科学的地球运动观与防灾意识，体现了 “科学与生活、安全” 的紧密联系。 学情分析 五年级学生对地震有一定的感性认识（如通过新闻、影视），但对其成因缺乏科学理解，对地震带来的地表变化和危害有初步印象，却不系统。学生好奇心强，喜欢实验探究，具备一定的观察和分析能力，但对抽象的地壳运动理解较困难，且需加强防灾自救意识的培养。 核心素养分析 科学观念 知道地震是地壳运动的表现，了解地震成因（地壳岩层的挤压、拉伸导致断裂、错动），认识到地震会对地表和人类生活造成剧烈影响。 科学思维 通过模拟实验现象和案例分析，培养归纳、推理的科学思维，能从实验与实际现象中提炼地震成因及作用的规律。 探究实践 参与地震成因的模拟实验，学会设计实验、观察记录，提升科学探究与实践操作能力。 态度责任 激发对地球运动现象的探究兴趣，培养关注地震、学习防灾自救知识的科学态度与社会责任感。 教学重点 通过模拟实验探究地震的成因；认识地震对地表的剧烈作用。 教学难点 理解地壳岩层的挤压、拉伸与地震成因的关系；全面分析地震对地表和人类的影响。 教具准备 模拟地震实验材料（小盒、塑料薄膜、土、水、搅拌工具）；地震相关视频、图片资料；宣传海报制作材料（彩纸、画笔等）。 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动以及设计意图 一、导入新课 教师活动：播放地震发生时的视频片段，提问：“视频里发生了什么？地震是怎么形成的？会给地球表面带来哪些改变？” 学生活动：观看视频，结合已有认知交流对地震的初步想法。 设计意图：以震撼的地震视频导入，引发学生探究兴趣，紧扣 “地震成因及作用” 的聚焦问题。 二、讲授新课 （一）聚焦：地震的成因与作用 教师活动：展示地震破坏的图片，提出问题 “地震是怎样形成的？地震发生时的情景是怎样的？会给地球表面带来哪些改变呢？” 学生活动：小组讨论，分享对地震成因、情景及影响的猜想。 设计意图：聚焦核心问题，激活学生已有认知，明确探究方向。 （二）探索：探究地震成因与影响 了解地震的成因 交流看法 教师活动：组织学生交流对地震成因的看法，鼓励大胆猜想。 学生活动：小组内分享自己认为的地震成因，如 “地下有怪物”“地壳在动” 等。 模拟实验 教师活动：讲解模拟实验步骤：将小盒两半拼接，铺塑料薄膜；将土、水和成泥铺在盒中；泥干后迅速拉开或挤压小盒两半，观察现象。发放材料，巡视指导。 学生活动：分组进行模拟实验，观察泥层（模拟岩层）在拉开、挤压时的变化，记录现象。 解释成因 教师活动：展示岩层弯曲、断裂错动的图片，引导学生结合实验现象和图片，解释地震成因（地壳岩层的挤压、拉伸导致断裂、错动，引发地震）。 学生活动：结合实验与图片，小组讨论后，尝试解释地震成因。 设计意图：通过模拟实验和图片观察，让学生直观感受地震成因，培养探究与推理能力。 了解地震发生时的情景及对地表的变化 描述地震情景 教师活动：引导学生回忆或交流在电视、网络上看到的地震情景。 学生活动：小组内分享地震发生时的情景描述，如 “房屋摇晃倒塌”“地面开裂” 等。 分析地表改变 教师活动：展示唐山地震、汶川地震的资料（文字、图片），引导学生分析地震给地表带来的改变（地面裂缝、山体滑坡、形成堰塞湖等）。 学生活动：阅读资料，观察图片，小组讨论地震对地表的影响。 设计 ... ...