第九章 静电场及其应用 单元复习设计及复习课时教案（表格式）2025--2026年人教版高中物理必修第三册（5份打包）

第九章《 静电场及其应用》第4课时教案 学科 物理 年级册别 必修三 共4课时 教材 人教版高中物理必修三 授课类型 新授课 第4课时 教材分析 教材分析 本课时内容选自人教版高中物理必修三第九章第四节“静电的防止与利用”，是整个单元的总结与升华。教材以“自然界到处都有静电”为引子，引导学生思考静电带来的便利与危害，并系统讲解了静电平衡、尖端放电、静电屏蔽与静电吸附四大核心原理。教学重点在于理解导体在静电场中达到平衡状态时，内部场强处处为零，电荷只分布在表面；掌握尖端放电的机制及其在避雷针中的应用；认识静电屏蔽的原理与实际价值；并能解释静电除尘、静电喷漆、静电复印等技术的工作流程。教材还设置了“科学漫步”栏目，通过“雷火炼殿”的奇观，展现科技与自然的和谐共生，增强学生的文化自信与科学情怀。本课时内容紧密联系生活实际，体现了“从物理走向社会”的课程理念，是培养学生社会责任感与创新意识的关键环节。 学情分析 高一学生已具备一定的理论知识基础，能够理解电场、电场强度等概念，但对“静电平衡”这一动态过程的理解仍显抽象。部分学生可能将“导体内部场强为零”误解为“没有电场”，而忽视其“动态抵消”的本质。此外，在解释复杂应用（如静电复印）时，容易出现逻辑混乱或遗漏关键步骤。针对这些难点，教学中应采用“真实情境—问题驱动—实验演示—模型建构—应用迁移”的教学路径：利用加油站触摸静电释放器、医院手术室防静电等生活场景创设情境；通过“金属网屏蔽验电器”实验直观展示静电屏蔽效果；借助动画演示“电晕放电”与“电子转移”过程，帮助学生建立清晰的微观图景；最后通过角色扮演（如“工程师”“记者”）活动，促进知识的内化与外延。 课时教学目标 物理观念 1. 能说出处于静电平衡状态的导体内部电场强度处处为零，电荷只分布在导体外表面。 2. 能解释尖端放电现象及其在避雷针中的应用原理。 科学思维 1. 能运用动态分析法，描述导体从初始状态到静电平衡的全过程： - 外部电场 → 自由电子定向移动 → 产生感应电荷 → 产生反向电场 → 合场强为零 → 停止移动。 2. 能根据电场线分布，判断导体表面电荷密度大小与电场强度的关系。 科学探究 1. 能设计并实施“静电屏蔽”实验，观察金属网能否隔绝外部电场。 2. 能小组合作，模拟“静电除尘器”工作流程，解释其原理。 科学态度与社会责任 1. 能认识到静电既可造福人类（如除尘、喷漆），也可能带来灾难（如爆炸），树立安全用电意识。 2. 愿意参与校园节能减废活动，宣传静电防护知识，体现科学精神与社会责任。 教学重点、难点 重点 1. 理解静电平衡状态下导体内部场强为零的原因，掌握电荷只分布在导体外表面的特点。 2. 掌握尖端放电的原理及其在避雷针中的应用，理解“高压设备表面应尽量光滑”的必要性。 难点 1. 理解“导体内部场强为零”是一个动态平衡过程，而非静态结果。 2. 能综合运用电场、电场线、电荷分布等知识，解释“静电复印”“静电除尘”等复杂应用原理。 教学方法与准备 教学方法 情境教学法、实验探究法、角色扮演法、项目式学习 教具准备 多媒体课件、静电屏蔽实验装置（金属网罩验电器）、避雷针模型、静电除尘器原理图、静电复印流程图、手机支架、投影仪、录音笔 教学环节 教师活动 学生活动 复习导入 【5分钟】 一、温故知新，激活旧知 （一）、提问回顾 1. 上节课我们学习了哪些关于电场的知识？ 2. 电场强度 的定义是什么？单位是什么？ 3. 点电荷电场强度公式是什么？方向如何判断？ 4. 电场线有哪些特点？ 5. 小结：“电场可以影响带电粒子，那它还能影响导体吗？” 二、情境设问，引发思考 （一）、播放视频：加油站触摸静电释放器 1. 教师播放一段加油站员工加油前触 ... ...