/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit1 Animal Friends Reading Plus The Amazing Octopus教学设计 课题 The Amazing Octopus 单元 Unit1 学科 English 年级 7 教材 分析 What: 本课语篇文本聚焦于章鱼这一神奇的海洋生物展开。语篇详细阐述了章鱼的身体构造，如有八条灵活的触手，大脑长在触手中，具有较高智商，能够一次性解决多个问题；柔软无骨，可钻入狭小的地方；具有三个心脏等。同时，语篇还介绍了章鱼的独特能力，如能根据环境变化瞬间改变身体颜色与纹理，会喷墨躲避天敌，断掉的触手还可以长出来等。 Why: 通过对章鱼的详细、深入介绍，旨在激发学生对这一神奇动物的好奇心与探索欲，培养其对大自然的热爱和敬畏之心，同时引导其关注生物多样性及生态平衡的重要性，引发其对动物保护的思考。 How: 本语篇属于介绍类说明文，包含丰富的动物相关专业词汇，如“octopus” “brain” “bone” “heart” “make ink”等，同时运用生动形象的形容词，如“amazing”“strange” “unusual” “interesting” “wonderful”等，突出章鱼的神奇特性，增强文章感染力。语篇多使用一般现在时，客观描述章鱼的常态特征与习性，符合科普类语篇的表达习惯。采用多样化的句式，有简单句描述事实，如“All octopuses have eight arms.”；也有复杂句深入阐述原理，如“Octopuses can also fit into small places because they do not have any bones.” 长短句结合，使文章节奏明快，易于学生阅读和理解。 学习 目标 1.了解章鱼的神奇身体构造和独特的能力。 2.能够通过思维导图来描述章鱼神奇的地方。 3.能够了解大自然中其他令人惊异的动物和大自然的奇妙，认识到保护动物和保护大自然的重要性。 重点 掌握与章鱼相关词汇的含义及用法；学会略读获取主旨大意，扫读定位特定信息，利用上下文猜测生词词义；理解章鱼身体构造、能力等细节，把握文章整体结构与段落逻辑关系。 难点 体会作者情感并建立动物保护意识。 人教版（2024）七年级下册 Unit1 Animal Friends Reading Plus The Amazing Octopus 教学设计 学情分析 K (Know) 对动物感兴趣；已掌握一定数量的基础动物词汇和简单的描述性形容词，有助于初步描述章鱼的特征；熟悉一般现在时的基本用法，对陈述句、疑问句的基本结构也较为熟悉，为理解文本中的句式提供了语法支撑；具备初步的阅读能力。 W (Wonder) 对章鱼独特的生存技能充满好奇，如章鱼变色过程中的生理机制是怎样的等；希望学会如何在阅读中快速定位关键信息，如在描述章鱼各种特征的大段文字中，迅速找到关于章鱼躲避天敌的内容；期望学习如何有条理地描写动物。 L (Learned) 想知能够系统了解章鱼的身体构造、生存技能、生活习性以及在海洋生态系统中的重要地位；熟练运用略读、扫读技巧，快速把握文本主旨与关键信息，能够在阅读类似科普文章时，迅速提炼出核心内容；能够模仿文本结构与表达方式，撰写条理清晰、内容丰富的动物描写作文。 教学活动设计 教学目标 学习活动 效果评价 Step 1 Lead in 学生观看视频并回答问题 Q1:Who is our new animal friend Q2:What do you know about the octopus 观察学生能否准确地 理解视频内容和老师 问题，就所了解的有 关章鱼的背景知识与 老师、同学做积极的 交流分享。 【设计意图】利用图片、视频等多媒体资源导入本课章鱼话题，活跃课堂气氛，拉近与学生距离，激发学生的学习兴趣，激活学生与本课时教学内容之间的知识经验的关联。 1.了解章鱼的神奇身体构造和独 特的能力。 2.能够通过思维导图 来描述章鱼神奇的地 方。 Step 2. While Reading： 1.观察文章题目，猜测为什么章鱼是了不起的？ Why it is amazing 2.速度文章，完成文章大意和段落的匹配。 Rea ... ...
