/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 1 Animal Friends Section B Project：Design a zoo教学设计 课题 Section B Project：Design a zoo 单元 Unit 1 学科 English 年级 7 教材 分析 What： 本课时围绕 “设计一个动物园” 展开项目学习，属于 “人与自然”主题范畴下的 “自然生态” 主题群，聚焦 “热爱与敬畏自然，与自然和谐共生” 子主题。学生需综合运用本单元动物相关的语言知识完成设计任务。 Why： 通过猜测、描述动物，加深学生对动物特征和生活习性的认知。选择动物环节促使学生思考动物多样性和保护需求，增强环保意识。设计动物园过程，让学生探索展示和传播动物文化的方式，提升文化理解与尊重。绘制地图锻炼设计和空间规划能力，培养团队协作精神。展示和投票环节提升学生表达能力，增强自信心。 How： 活动 3a 中，学生分组进行动物认知与猜测，每组描述在陆地、水中或空中生活的动物，其他组猜测并记录。活动 3b 里，学生依据之前猜测的动物，挑选部分作为动物园展出动物，并阐述选择理由。活动 3c 要求学生绘制动物园地图，涵盖动物展区、游客设施和指示标志等，完成后展示并接受提问建议，全班投票选出最佳设计。 学习 目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.(学习理解)能够说出不同动物的英文名称，能够熟练运用本单元所学语言，描述动物园中的动物。 2.（应用实践）结合所选动物的生活环境和生活习性，合理规划设计动物园。 3.（迁移创新）能够通过设计动物园这个活动，进一步理解动物是人类生活的重要组成部分，形成人与动物和谐共生的生态意识。 重点 灵活应用本单元所学的知识制作动物信息卡，并谈论自己喜欢的动物。 难点 能够综合应用所学知识介绍小组所设计的动物园。 学情分析 已知（K）： 学生凭借生活经验，对动物园布局、常见动物生活环境有直观认识，掌握常见动物英文单词，能运用一般现在时描述动物日常行为。 想知（W）： 渴望深入了解不同动物特殊生活习性和环境需求，提升英语表达的准确性和复杂性，掌握团队协作技巧，在小组合作中学会有效沟通、共同解决问题。 已学（L）： 了解各类动物部分生活习性，学习了一些动物相关词汇和简单句型，但在专业英语词汇运用和复杂句式表达上有待提高。希望在团队协作中提升沟通、合作和领导能力，为未来项目学习积累经验。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.(学习理解)能够说 出不同动物的英文名称，能够熟 练运用本单元所学语言，描述 动物园中的动物。 Step 1 Lead in（Watch a video） 创设情境，播放一段震撼人心的动物保护公益视频，视频中展示各种濒危动物的生存困境，引导学生的共情，并思考以下问题。 “What happened to the animals in the video “How do you feel ” “Can you think of ways to care for the animals” 引导学生分享自己的感受和想法，激发学生对动物保护的关注和热情。引导学思考保护动物的方法，学生会想到，don’t cut down trees, don’t kill wild animals, build national parks, build wildlife reserve, or build a zoo to learn more about animals. Step 2 Play a game（Guessing animals） 设置情境为青岛市浮山公园新建设的动物园，做一个动物园设计图。旨在打造一个理想中的喜欢的动物园。在设计动物园之前，让学生进行“我说你猜”的游戏，让学生头脑风暴一下学过的动物以及描述动物的方式。 1.教师观察学生对视频观看后的感触，对情境内容的理解程度，判断学生是否清晰了解本课的任务。 2.根据学生在游戏中的语言输出，了解学生对动物相关词汇和原因表达 的掌握程度。 设计意图： 通过创设真实有趣的情境，激发学生学习兴趣，导入动物园话题，让学生清楚本节课的学习任务。互动游戏环节，引 ... ...
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