小学数学西师大版（2024）三年级上第一单元《整十数乘一位数的应用》课件(共22张PPT)

(课件网) 第一单元 两、三位数乘一位数 整十数乘一位数的应用 数学西师大版三年级上册 学习目标 理解和掌握整十数乘一位数的口算方法，能正确地进行口算。 初步学会用整十数乘一位数的口算解决简单的实际问题，发展应用意识。 让学生在充分参与数学学习的过程中，培养创新能力和合作意识。 情境导入 想一想：各用哪句乘法口诀？ 30×4 ＝ 80×2 ＝ 4×70 ＝ 60×6 ＝ 120 160 280 360 三四十二 二八十六 四七二十八 六六三十六 小兰5分钟能跑完一圈吗？ 活动：用整十数乘一位数的口算解决实际问题 学校操场跑道一圈长400m。 你知道了哪些数学信息 小兰平均每分慢跑70米。 小兰5分钟能跑完一圈吗？ 活动：用整十数乘一位数的口算解决实际问题 怎样计算呢？ 2 先求5分钟能跑多少米，再把结果与400米进行比较。 3 列式为70×5。 一圈长400m。 小兰平均每 分慢跑70米。 小兰5分钟能跑完一圈吗？ 1 小兰5分钟能跑完一圈吗？ 活动：用整十数乘一位数的口算解决实际问题 7个十乘5是35个十，也就是350。 方法一 答：小兰5分跑不完一圈。 借助数的组成口算。 70×5＝ 350＜400 350(m) 小兰5分钟能跑完一圈吗？ 活动：用整十数乘一位数的口算解决实际问题 方法二 根据表内乘法口算。 用口诀“五七三十五”，末尾添1个0是350。 70×5＝ 350＜400 350(m) 答：小兰5分跑不完一圈。 算一算 小东5分能跑完一圈吗？ 活动：用整十数乘一位数的口算解决实际问题 小东平均每分慢跑100米。 100×5＝500（m） 500＞400 答：小东5分能跑完一圈。 课堂活动 活动：用整十数乘一位数的口算解决实际问题 1.摆一摆，算一算。 1×6＝ 10×6＝ 6 60 课堂活动 活动：用整十数乘一位数的口算解决实际问题 2.对口令。 同桌相互说一说，一人说算式，一人说结果。 课堂活动 活动：用整十数乘一位数的口算解决实际问题 3.转动转盘，算出大小圆盘上两个对应数的积。 怎样口算整十、整百数乘一位数？ 先用整十、整百数0前面的数与一位数相乘，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。 1.一共销售了多少箱百合？ 巩固练习 宋伯伯家百合大丰收，他通过6家电商进行网上销售，平均每家电商销售了80箱。 80×6＝480（箱） 答：宋伯伯家一共销售了480箱百合。 2.看图填空。 巩固练习 （1） （2） 6分走（ ）m。 3时行（ ）km。 60×6＝360（m） 360 90×3＝270（km） 270 3.解决问题。 巩固练习 王老师要录入一篇1000字的作文。 （1）用拼音输入平均每分输入50个汉字，照这样的速度，他8分能输入多少个汉字？ 50×8＝400（个） 答：他8分能输入400个汉字。 3.解决问题。 巩固练习 王老师要录入一篇1000字的作文。 （2）用语音输入平均每分输入200个汉字，照这样的速度，他4分能输入完吗？ 200×4＝800（个） 800＜1000 答：照这样的速度，他4分不能输入完。 4.一共用了多少元？ 巩固练习 学校图书室购买了3套课桌椅，每张桌子200元，每把椅子70元。 600＋210＝810（元） 200×3＝600（元） 答：一共用了810元。 70×3＝210（元） 拓展演练 找规律，填一填。 下面每种图形各代表一个整十数，它们各是多少？ □×6＝100＋□ △×6＝300＋△ □＝（ ） △＝（ ） ◇＋400＝◇×9 ○＋200＝○×6 ◇＝（ ） ○＝（ ） 20 60 50 40 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 说一说怎样口算整十、整百数乘一位数。 说说怎样用整十数乘一位数的口算解决简单的实际问题。 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 整十、整百数乘一位数的口算方法 70 × 5= 5×7= 35 350 100 × 5= 1×5= 5 500 先用整十、整百数0前面的数与一位数相乘，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。 课堂评价 整十数乘一位数的应用 评价表 自评 ... ...