Unit 1 Animal Friends Section A 1a-Pronunciation教学设计-2026年春人教版（2024）七年级英语下册

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 1 Animal Friends Section A 1a-Pronunciation教学设计 课题 Section A 1a-Pronunciation 单元 Unit 1 学科 English 年级 7 教材 分析 【What】 本课语篇是发生在教师带领学生来到动物园的场景，教师介绍动物园行程内容，并适当描述参观内容，然后向学生发出任务指令，在参观的过程中，学生针对喜欢和不喜欢的动物及其原因展开讨论。1a：给出一个包含多种动物英文单词的方框，要求学生将这些单词写在对应动物图片下方，通过图文匹配的方式，帮助学生巩固对动物单词的认知和拼写，强化对动物名称的记忆。听力 1 为教师独白，介绍今日的动物园行程并提出问题，希望学生带着问题进行参观并讨论。听力 2 为 Yaming、Emma 和Chen Jie 三位同学在参观过程中看到不同的动物，谈论喜欢和不喜欢及原因。1d 学生两两一组，谈论自己最喜欢的动物。学生需运用所学知识，表达自己喜欢的动物是什么，并阐述原因，该活动旨在培养学生口语表达能力，让学生在实际交流中运用关于动物喜好及原因的表达方式。Pronunciation 为名词复数，句子弱读的训练。 【Why】 通过这部分内容，旨在帮助学生掌握常见动物的英语表达，学会运用简单句型表达对动物的喜好及原因，培养学生的英语听说能力。同时，引导学生关注动物，激发学生对动物的喜爱之情，让学生意识到动物是人类的朋友，要关爱和保护动物，树立正确的对待动物的态度。 【How】 语篇文体：对话体为主，穿插指令性语言。文本结构：1a 通过词汇与图片匹配巩固知识；1b 借助指令构建听与动作的联系；1c 利用听力对话呈现核心句型；1d 让学生基于前面内容进行口语交流应用，层层递进。语篇特点：词汇方面，多为常见动物名词及简单描述性形容词，如“cute（可爱的）、句型上，反复出现核心句型 “Why do you like... Because they are...” 用于询问和回答喜好原因。 学习 目标 语言能力：学生能够准确认读和拼写本课时重点动物词汇，如 tiger、elephant、panda、lion、giraffe、koala 等；熟练掌握目标句型 “Do you like... ”“Why do you like... Because...”，并能运用这些句型进行简单的对话交流，描述自己对动物的喜好及原因。 学习能力：培养学生通过图片、听力等多模态方式获取信息的学习策略。提升学生在小组合作中交流、表达和倾听的技能，学会自主学习和合作学习。 思维品质：通过讨论对不同动物的喜好及原因，培养学生的批判性思维能力，让学生能够从不同角度思考问题。在口语表达活动中，锻炼学生的逻辑思维能力，使其能够有条理地表达自己的观点。 文化意识: 让学生了解不同国家对动物的喜爱和文化差异; 培养学生关爱动物、尊重生命的道德价值观，增强学生保护动物、维护生态平衡的社会责任感 重点 掌握与动物相关的重点词汇，能正确发音和拼写；学会运用重点句型询问和回答关于喜爱动物及其原因的问题；能够听懂关于动物的简单对话，获取关键信息。 难点 学生能够运用丰富的词汇和恰当的句型，清晰、流畅地阐述喜欢动物的复杂原因，如动物的生活习性、与人类的关系等。让学生在口语表达中注意语音、语调的准确性和自然度。 学情分析 K (Know) — 已知 学生在之前的英语学习中，已经掌握了一些简单的动物词汇，如 dog、cat、bird 等，对动物话题有一定的兴趣和认知基础。 W (Wonder) — 想知 学生在本课时学习中，可能存在对新动物词汇发音不准确、拼写易出错的问题。对于用英语清晰阐述喜欢动物的原因，可能会因为词汇量不足和句型运用不熟练而感到困难，尤其是一些复杂原因的表达，如描述动物的习性等。 L(Learned) — 已学 本课时中，学生比较熟悉的表达方式可能有 “I like...”“It's...” 等简单句型，能够用这些句型简单描述自己对 ... ...