【教学设计】Unit 1 What's he like （分课时）

/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 五年级英语上册 Unit 1 What's he like Part B Read and write 年级 五年级 教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自 PEP 版人教英语五年级上册第一单元“What’s he like ”Part B Read and write。语篇讲述了吴彬彬的爷爷制造了一个机器人 Robin,并对它的外貌、性格及功能进行描述. How 文体结构&语言特点 语篇以日记的形式呈现，介绍了 Robin 的特点，语篇贴近学生生活，学生容易理解。描述人物信息的语句有：介绍姓名“His name is … . ”;介绍外貌的语句“ is…but… .”介绍性格的语句有：“He is … .”; 介绍人物技能的语句有：“He can … . ”文段的配图也能体现 Robin 的体貌特征和所掌握的技能 Why 语篇意图&语篇价值 通过语篇的学习，学生能够从不同角度观察周围的人和事，感受到朋友的特点，发现其优点，向其学习。 教学目标 语言能力： 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型正确描述人物特征。 思维品质： 能运用所学词汇和句型问答等正确描述人物特征等， 能运用核心句型进行简单正确描述人物特征 文化品格： 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 学习能力： 1. 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言， 2. 能在教师引导下，初步运用句子What is Robin like He is ...描述人物特征 3.能完成Tick or cross, design,listen and check 部分等 教学重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型 教学难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子熟练运用句型What’s he/she like He/She is funny/.../.Is he/she ... Yes, .../No, ...等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 Who’s your teacher song Game time：快速反应 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。 情境导入 Situational activities Ask and answer : 呈现图片， 选择任意进行问答练习， 巩固复习句型. Lead in! Wu Binbin has a special friend.然后提出问题Who is he 听录音， 补全句子， 引出单词robot， 讲解单复数形式， Lead in! What can robots do 你们知道机器人都会做什么呢？ 鼓励学生大胆说， 中英文都可以。 Lead in! What’s Robin like I write a diary about e and meet him. 问答，情境导入。 融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation： 播放read部分动画， 学生模仿跟读。 Presentation：精读课文分解呈现课文文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词robot， him， speak， finish和重点句型进行讲解：He makes me finish my homework..在阅读的过程中，逐步完成对Robin 特征思维导图的补充。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验， 境中操练 Knowledge drills Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读 Tick and cross： 根据课文判断正误 Fill in the blanks. Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 Tick and cross：根据课文判断正误 Let’s read: 再次播放read部分动画， 模仿跟读 Practice：Fill in the blanks.. Presentation：Design a robot! 呈现例文。 Presentation：Design a robot of your own ... ...