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课件网) 续 续 写 写 故 故 事 事 观察李晓明的表情，他为什么不开心？你能猜猜他心里在想什么吗？ 前三幅图告诉我们哪些信息？ 人物： 起因： 经过： 待续： 情节要素卡 张明和王红偷偷召集大家准备惊喜 李晓明、同桌（张明、王红）、全班同学 李晓明生日快到，爸妈在外地 同学们发现后商量办法 ？ 动作：王红踮起脚尖，把彩带往黑板上贴 细节魔法箱 神态：李晓明瞪大眼睛，嘴巴张成了‘O’形 语言：张明拍手喊道：“生日快乐，李晓明！” “选择‘布置教室’或‘李晓明进门’的场景，用‘魔法箱’里的方法写一个片段。” 选择‘布置教室’或‘李晓明进门’的场景，用‘魔法箱’里的方法写一个片段。 任务 阳光透过窗户，照在彩带上闪闪发亮 王红踩着椅子挂气球，不小心摔了一跤，大家都笑了，她脸红地说：“没事没事”。 阳光透过窗户，照在彩带上闪闪发亮。 布置教室 故事路线图 同学们如何分工（谁买蛋糕、谁藏礼物） 李晓明走进教室时的意外发现 大家如何庆祝（唱生日歌、送祝福） 李晓明的反应和感受 同学们如何分工（谁买蛋糕、谁藏礼物） 李晓明走进教室时的意外发现 大家如何庆祝（唱生日歌、送祝福） 李晓明的反应和感受 怎样帮这个故事取个题目呢？ 惊喜生日会 李晓明笑了 1. 基础题： 把续写的故事读给家人听，让他们说说哪里最感人。 2. 拓展题： 给故事画一幅 “最精彩的场景” 插图，下节课带来分享。 布置作业 习作：续写故事 要素：人物、起因、经过、结果 细节：动作（踮、贴）、神态（瞪、笑）、语言 题目：《惊喜生日会》《李晓明的眼泪》 （贴图：彩带、蛋糕、笑脸） 板书设计 续写故事 要素：人物、起因、经过、结果 细节：动作（踮、贴）、神态（瞪、笑）、语言 题目：《惊喜生日会》《李晓明的眼泪》 （贴图：彩带、蛋糕、笑脸） 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 部编版三年级上册习作《续写故事》教学设计 课题 续写故事 单元 第三单元 学科 语文 年级 三年级 核心素养 目标 1. 感受生活中互助友爱的温暖，增强对集体生活的热爱。 2. 体会平凡小事中蕴含的真情，认同 “关爱他人” 的价值观念。 3. 能根据插图和提示，把故事续写完整，用上 “跑、说、笑” 等表示动作的词语。 重难点 1. 根据插图和提示，把 “同学为李晓明过生日” 的故事续写完整。 2. 运用神态、动作描写表现人物心情，如 “李晓明眼睛一亮，咧开嘴笑了”。 教学过程 一：情境导入，激活经验 播放动画短片：同学们围坐在一起说生日趣事，李晓明独自坐在角落发呆。 2. 提问：“观察李晓明的表情，他为什么不开心？你能猜猜他心里在想什么吗？” 3. 过渡：“大家都猜中了他的心事！这节课我们就来当‘故事小作家’，给李晓明一个难忘的生日，好吗？”（板书课题） 二：看图梳理，明确要素 出示四幅插图，引导观察：“前三幅图告诉我们哪些信息？用‘谁 + 做什么 + 心情怎样’来说。” 2. 发放 “情节要素卡”，带领填写： 人物：李晓明、同桌（张明、王红）、全班同学 起因：李晓明生日快到，爸妈在外地 经过：同学们发现后商量办法 待续：？ 3. 示范补充：“比如‘经过’可以写‘张明和王红偷偷召集大家准备惊喜’。” 三：方法指导，练写片段 出示 “细节魔法箱”： 动作：“王红踮起脚尖，把彩带往黑板上贴” 神态：“李晓明瞪大眼睛，嘴巴张成了‘O’形” 语言：“张明拍手喊道：‘生日快乐，李晓明！’” 2. 布置任务：“选择‘布置教室’或 ... ...
