Unit 2 Our Classroom Lesson 1教案

Unit 2 Our Classroom：Lesson 1教学设计 （ 一）教学目标分析( Analysis of Teaching Objectives) 下表从核心素养的四个方面对本课的教学目标进行具体分析。 维度 教学目标分析 语言能力 1) 能通过观看动画或听录音，在语境中感知、理解以下核心词汇和核心句式 。核 心 词 汇： sofa , desk , table , chair , computer , blackboard , clock , robot , classroom corner 维度 教学目标分析 语言能力 核心句式：We have a new reading corner. There is a table in the reading corner. I love story books . 2) 能借助视频、图片、音频和实物等，感知和理解教室物品核心词汇的意思，感知和理解描述物品的核心句式的表意功能，感知和理解谈论校园不同环境中物品的日常对话的主题、语境和主要信息。 3) 能大声跟读音视频材料，熟悉和运用所学的描述教室物品的核心词汇与核心句式，在歌曲演唱、角色扮演等情境中，描述常见物体和场景。 4) 能观察图片或实物并开展接龙游戏，在语境中理解并应用常用名词及简单的句式进行描述；能在语境中完成简短句子的准确输出。 文化意识 1) 能通过日常场景( a reading corner) , 了解学校的学习生活和文化。 2) 能通过观察教室情景图片或联系教室实物，感知英语表达方式与生活场景的关联。 思维品质 1) 能通过观察图片和简单语境，提取重点信息，辅助对核心词汇和语篇的理解。 2) 能观察简单语境中的特定信息并完成任务。 3) 能观察语境中的关键词汇和信息并做出判断。 4) 能通过快速观察图片细节和联想，分类描述提供的信息，锻炼记忆和逻辑建构能力；鼓励学生发挥想象力进行创造性表达，如对场景进行改造和提供建议等。 学习能力 1) 能通过预测、观看视频和完成练习相结合的方式掌握信息提取的方法，采用学习策略完成任务。 2) 能通过听觉输入与视觉观察完成练习，借助提示和情境线索独立完成学习任务。 3) 能使用模仿、演唱和表演等策略学习新句型和新词汇。 4) 能通过分组接龙游戏，合作完成目标任务。 下面从学习活动观的角度对本课的教学目标进行具体分析。 通过本课的学习，学生能够： 1 . 通过看、听、说的活动，理解用于描述新教室环境里物品的核心词汇和句式（ 学习理解）。 2. 通过观察和比较，在教师的引导下，理解语篇主题及意义，并在对话中正确使用所学语句（ 学习理解：学习策略）。 3 . 通过看、唱、玩、演的活动，基于教室图片及实物等提供的信息，准确地替换歌曲中的歌词，演唱关于教室环境中物品的歌曲，并在情境表演中运用所学语句（ 应用实践）。 4. 基于图片及实物等提供的场景，在小组合作活动中，顺利完成接龙游戏（ 迁移创新）。 （ 二）语篇分析( Text Analysis) 下表从语篇要素的三个主要方面对本课活动1的对话语篇进行具体分析。 语篇要素 具体内容及分析 What 语篇是一个发生在学校场景中的日常对话 。Ou Lin 和 Haotian 观察到教室发生了变化：增加了一个阅读角，里面有桌子、沙发、书等，然后辨认物品，并进行交流。 Why 语篇引导学生结合图片、实物等，识别常见物品的名称并能简单表达，掌握语篇关键信息，感知校园生活和文化，体验英语语言表达与生活方式的联系。 How 语篇是一个由 4 个话轮构成的 日常对话 。语篇在复现第 1 单元的句式“ We have …”和“I love …”的基础上，用对话的形式，讨论新阅读角中的物品，使用了“ We have a new reading corner . ”“There is a table in the reading corner. ”“I love story books . ”等句型来展开对话 。语篇重点突出了“There is …”句型的运用，涉及的词汇主要与教室、阅读角等场景中的物品有关，如 sofa、table、classroom、 corner 等 。语篇体现了真实的生活场景，与学生实际生活紧密相关，容易 ... ...