让教学更有效 第二课 目 录 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂达标 06 课堂总结 (一)审美感知 感受歌曲昂扬、乐观的情绪，体会其朝气蓬勃的音乐形象。 (二)艺术表现 能用准确、富有激情的声音演唱歌曲，表现出队列歌曲的风格特点。 (三)创意实践 为歌曲创编简单的舞蹈动作或打击乐器伴奏，增强创造力。 (四)文化理解 为歌曲创编简单的舞蹈动作或打击乐器伴奏，增强创造力。 视频中的小朋友们在做什么？ 他们的行为体现了什么精神？ 歌曲采用C大调，四分之二拍，队列歌曲风格，结构为不带再现的三段体。A段弱起 节奏，旋律动力十足接下来我们跟琴学唱A乐段 注意附点音符和顿音记号 的演唱，请再次演唱 注意切分节奏和同音高连 音线的演唱，请再次演唱 注意附点音符和顿音 的演唱，请再次演唱 注意切分节奏的演唱， 请再次演唱 （一）填空题 1. 《我们要做雷锋式的好少年》的作曲者是（ ），作词者是（ ）。 （二）判断题 1.歌曲《我们要做雷锋式的好少年》采用的是四分之三拍。（ ） 答案： （一）填空题 1.李群 杨因 （二）判断题 1.× 感谢同学们的聆听！(
课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 第二课 《唱歌、听赏》 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂达标 06 课堂总结 目 录 (一)审美感知 感受歌曲昂扬、乐观的情绪，体会其朝气蓬勃的音乐形象。 (二)艺术表现 能用准确、富有激情的声音演唱歌曲，表现出队列歌曲的风格特点。 (三)创意实践 为歌曲创编简单的舞蹈动作或打击乐器伴奏，增强创造力。 (四)文化理解 为歌曲创编简单的舞蹈动作或打击乐器伴奏，增强创造力。 视频中的小朋友们在做什么？ 他们的行为体现了什么精神？ 这是一种雷锋精神，你们知道雷锋叔叔吗？ 今天我们就来学习一首关于向雷锋学习的歌曲 《我们要做雷锋式的好少年》 聆听歌曲 1.感受歌曲的情绪是怎样的 2.描绘了怎样的画面？ 歌曲的情绪是斗志昂扬地，描绘了向雷锋叔叔学习为人民服务的精神 下面我们带着节奏朗诵歌词 接下来我们边打节奏边哼唱 歌曲采用C大调，四分之二拍，队列歌曲风格，结构为不带再现的三段体。A段弱起节奏，旋律动力十足接下来我们跟琴学唱A乐段 下面我们跟琴演唱第一乐句简谱 注意附点音符和顿音记号的演唱，请再次演唱 下面我们跟琴演唱第二乐句简谱 注意切分节奏和同音高连音线的演唱，请再次演唱 下面我们跟琴演唱第三乐句简谱 注意附点音符和顿音的演唱，请再次演唱 下面我们跟琴演唱第四乐句简谱 注意切分节奏的演唱，请再次演唱 接下来我们整体演唱A段 B段强拍起始，通过休止符和重音记号，使音乐坚定有力； 下面我们边听音乐边做声势动作 C段运用二声部手法和附点音符级进旋律，将情绪推向高潮。 下面我们边听音乐边用乐器伴奏 整体欣赏 下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ （一）填空题 1. 《我们要做雷锋式的好少年》的作曲者是（ ），作词者是（ ）。 （二）判断题 1.歌曲《我们要做雷锋式的好少年》采用的是四分之三拍。（ ） 答案： （一）填空题 1.李群 杨因 （二）判断题 1.× 《我们要做雷锋式的好少年》 1=C 2/4 斗志昂扬地 李群曲 杨因词 感谢同学们的聆听！中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课型 【教学内容】 湖南文化-出卷网-二年级上册第二课《唱歌、听赏》第2课时《我们要做雷锋式的好少年》 【教材分析】 《我们要做雷锋式的好少年》是湖南文化-出卷网-二年级上册第二课《唱歌、听赏》第2课时欣赏课。《我们要做雷锋式的好少年》创作于1963年，由杨因作词、李群作曲，北京市 ... ...
