/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 五年级英语上册 Unit 1 What's he like Part A Let’s spell 年级 五年级 教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语五年级上册第二单元Part A。本课时是本单元的第 3 课时,主要学习是语音课，内容围绕着含有字母组合ee或ea的单词展开的，目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则，帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上，能够正确拼读类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的朗读能力。 How 文体结构&语言特点 spell部分语篇通过观察、分析、发现掌握含有字母组合ee或ea的单词发音规则，并能拼读出相关发音的单词。通过拆音、拼音和分类等语言意识训练活动，引导学生进行发现式学习，观察、感知体验并自己归纳出ee或ea在单词中的发音规律 Why 语篇意图&语篇价值 本课时的语篇旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然习得核心词汇。学生在教师的指导下进行听音匹配、图文匹配、启发拼读，从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础。 教学目标 语言能力： 能在图片和文本语境的帮助下，掌握字母组合ee，ea的发音规则, 正确发音/i:/， 能掌握字母组合ee，ea的发音规则, 正确发音/i:/。 思维品质： 能教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新等， 教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新 文化品格： 1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语. 学习能力： 1.能掌握字母组合ee，ea的发音规则, 正确发音/i:/等， 2. 能在教师引导下， 运用发音规律正确拼读代表单词feet, beef, meet, tea, read, eat并能拼读出更多此类单词等 3.完成let’s chant部分，并能听音补全小诗等 教学重点 能掌握字母组合ee，ea的发音规则, 正确发音/i:/。能熟练能拼读出更多此类单词。 教学难点 通过给出所学单词，学生朗读并讨论ee，ea 的发音，能够了解到学生是否能够善于观察与总结所学词汇知识，形成知识网络，为教师后期传授复习方法提供依据。 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。 情境导入 Situational activities Lead in! Phonic song Let’s review! Do you remember 复习双音节词或多音节词，y在词尾非重读时， 一般发音/i/ 复习旧知导入新知。 融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores 导入故事， 呈现故事中带ee结尾的词， Presentation： 呈现这些ee结尾的词， What can you find 末尾的ee发什么音呢？ Presentation： 播放发音视频， 双音节词或多音节词，ee，ea的发音规则, 正确发音/i:/ Presentation：类似方法ea的发音 通过给出所学单词，学 生朗读并讨论 y 的发音， 境中操练 Knowledge drills Presentation：再次呈现单词， 跟读并总结发音规则。 Presentation：跟着节奏一起chant Presentation： 播放spell部分动画， 学生模仿跟读， 熟悉发音。 Game time：快速认读 Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。 Let’s chant分句讲解， 讲解小诗中生词，学生尝试大声朗读。 Read ... ...
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