2.3 特岗动物招聘会 教学设计

2024年版 大象版科学二年级上册 第二单元《动物的生活》 3 特岗动物招聘会 教学设计 单元 《动物的生活》 课题 3.特岗动物招聘会 课时 1 设计 学校 电话 核心 概念 5．生命系统的构成层次 6.生物体的稳态与调节 学习内容 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存 内容要求 5.2②说出动物的某些共同特征（如都会运动）。 6.2②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 通过阅读，搜集有特殊本领的动物来竞聘动物特岗。 通过系列活动，知道动物有很多特殊本领（即独特特征）。 科学思维 通过观察、分析、比较、判断，了解动物的不同特征。 探究实践 通过设计制作，培养学生阅读、筛选资料的能力；通过竞聘演讲，培养学生表达交流的能力。 态度责任 通过系列活动，培养学生关注、关爱动物及科学阅读的兴趣。 教学 重点 通过阅读、观察、分析、比较……了解动物的不同特征。 教学 难点 能在教师指导下比较动物的不同特征，依据动物的不同特征进行分类。 教学 准备 教师准备：1.一个小书桌，一张椅子，PPT 2.小组分组材料：每组一个岗位桌签，一套（8种）动物彩色资料卡，以及对应桌签的两种动物的应聘简历空白记录卡，（彩色）8种小动物的头饰做成多组（注意：桌签和应聘的两种动物相对应）。 学生准备：无 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 教学提醒与备注 一、问题情境（4分钟） 情境引入 师: 同学们，特岗动物招聘组委会今天到动物园里招聘有特殊本领的动物。他们要招聘什么岗位？每个岗位有什么要求呢？（教师张贴招聘启事。） 师:组委会要招聘几个特殊岗位？谁来说一说各个岗位的要求？ 生阅读复述。 创设情境，激发学习兴趣，初步了解岗位竞聘要求。 引入课题。 二、探究与结论（28分钟） 1. 猜想探究。（3分钟） 师：那有哪些动物适合这些岗位？我们先看看有哪些动物来应聘。 出示8种应聘动物图片。 师:你认为哪个动物适合其中的侦查岗，说说你的理由。 生1：变色龙适合侦查岗,因为它可以变色伪装自己。 生2：我认为章鱼适合侦察岗，因为它的变色伪装技能更好。 2.查阅资料。（3分钟） 师：那他俩谁更适合？我们得更好地了解这些动物，我们需要首先来查阅资料。 生分组阅读（两人一套资料卡）。 3.帮适合的动物制作应聘简历。（5分钟） 师:根据查阅的这些资料，我们要给适合的动物制作应聘简历。根据你手里面的资料来说一说，比如你想给蝙蝠推荐夜间巡逻岗，理由是什么？例如：它能很精准地找到很小的蚊子，我们用笔把资料中的重点内容画出来。 （1）投影进行板演示范。 （先在资料卡上画线然后在应聘简历上示范做简历） （2）学生分组给小动物制作应聘简历。 4.表达交流：应聘演讲（16分钟） （1）师（讲解要求）：特岗动物招聘会召开前，每个组要挑选一个同学当招聘接待员，挑选两个同学扮演应聘的小动物进行演讲应聘。想一想，怎样才能把简历讲清楚，还要注意有礼貌。 （2）学生小组讨论。 （3）特岗动物应聘演讲会。 应聘展示要求：接下来我找一个小组来给我们做个示范。我们请通信岗吧，招聘接待员坐在小书桌前；应聘的同学戴上头饰把自己当成小鸽子，先向接待员礼貌问好，“同学你好！”然后对着应聘简历进行介绍：“我是鸽子，我应聘……我的特长是……请接受我的应聘！”应聘接待员要说：“谢谢！收到你的应聘简历，请回去等消息。”如果讲得好，大家给点掌声。 （4）学生分组分工，练习应聘演讲。 师: 听一听他们的应聘简历怎么样，一会儿给他们提意见行吗？应 ... ...