2025年大象版三年级科学上册 体验单元《大熊猫是猫科动物吗》（教案+课件30张PPT）

(课件网) 大熊猫是猫科动物吗 体验单元《大熊猫是猫科动物吗》 大熊猫和_____是同一类？ 大熊猫是猫科动物吗 猫 棕熊 大熊猫 每一类动物的共同特征 短 长 长 短 有厚厚的肉垫 爪子可以伸缩 爪子不可伸缩 灵巧 笨重 谁的脚印？ 厚厚的肉垫 爪子可以伸缩 脚趾垫着地 猫科动物行走 猫科动物行走 猫科动物行走 熊科动物行走 熊科动物行走 熊科动物行走 短 长 长 短 有厚厚的肉垫 爪子可以伸缩 爪子不可伸缩 行走方式 脚印 灵巧 笨重 短 长 长 短 有厚厚的肉垫 爪子可以伸缩 爪子不可伸缩 行走方式 脚趾垫着地 全脚掌着地 脚印 小、梅花形 大、圆 灵巧 笨重 食性———它们喜欢吃什么？ 现场观察 查阅资料 采访专业人士 …… 短 长 长 短 有厚厚的肉垫 爪子可以伸缩 爪子不可伸缩 行走方式 脚趾垫着地 全脚掌着地 脚印 小、梅花形 大、圆 食性 灵巧 笨重 短 长 长 短 有厚厚的肉垫 爪子可以伸缩 爪子不可伸缩 行走方式 脚趾垫着地 全脚掌着地 脚印 小、梅花形 大、圆 食性 肉食性 杂食性 灵巧 笨重 大熊猫是_____ 大熊猫是熊科动物 ● 一国电创意 D:1469592424131461141 大熊猫与猫科动物、熊科动物观察比较汇总表 比较项目 猫科动物 熊科动物 大熊猫 体型 灵巧 笨重 笨重 嘴巴 尾巴 脚掌 记录单一 看一看、比一比、说一说：猫和棕熊有哪些不同的外形特征。 缕 脚字 8332 记录单二 大熊猫与猫科动物、熊科动物观察比较汇总表 ● 比较项目 猫科动物 熊科动物 大熊猫 体型 嘴巴 尾巴 脚掌 心图中创意 1D:918715486308401269 7 大小 亏法剥 CMG s同 粤港滴大海区总艇 广东总站 g 曾广泛分布于 华南华中华东及西南等地 人正在到 biL65752024359 ↑0.2K/s +0.2K/s 596x79 应用与迁移 怎样区分小熊猫和浣熊？用今天学到的方法，通过收集资料 等方式，探究小熊猫和浣熊有哪些不同特征。 小熊猫 浣熊大象版科学三年级上册 体验单元 大熊猫是猫科动物吗 教学设计 单元 体验单元 课题 大熊猫是猫科动物吗 课时 1 设计 学校 电话 核心 概念 5．生命系统的构成层次 学习内容 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 内容要求 5.2中(2)根据某些特征，对动物进行分类。 5.2中(3)识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征；列举几种我国的珍稀动物。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 能区分动物的主要特征，并能对动物进行简单分类。 科学思维 能在教师引导下，观察并描述具体事物的构成要素，分析并表达要素之间的关系，找到它们之间重要的、共同的特征；比较事物的某些本质特征，根据不同的目的进行分类；根据问题提出假设，能提供支撑性的证据。 探究实践 能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象，用较准确的科学词汇、统计图表等记录和整理信息，并运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论；初步具有描述对象外部特征和现象，以及分析处理信息并得出结论的能力。 态度责任 知道科学学科的学习与实践要实事求是，能如实记录和报告观察与实验的信息，具有基于事实表达观点的意识；愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点，改进和完善探究活动。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 通过观察、比较、概括动物的主要特征，对动物进行分类。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 通过反思，说出怎样判断大熊猫是猫科动物还是熊科动物的。 教学 准备 教师：猫、棕熊、 ... ...