第二单元 做聪明的消费者 合理消费 第1课时 教学目标：1、 理解合理消费的重要性，学会区分合理与不合理的消费。 2、掌握自我克制的方法，学会做出正确的购物选择。 教学重难点： 1引导学生克服攀比心理，学会理性消费。 2培养学生自我克制的能力，学会在消费过程中做出明智的决策。 教学准备：自制“心愿卡”、学习单 教学过程： 以图导入。 问：什么是消费？(消费：为了满足生产和生活需要而消耗物质财富。） 同学们，你们有消费的经历的吗？你们消费过什么？下面，我就带领同学们一起去逛超市。 商场里、超市里的商品琳琅满目，使人应接不暇，有很多好吃的、好玩的、好看的、好用的……同学们，有你们喜欢的吗？有的同学可能会想，我都想要，都想带回家。这时该怎么办呢？怎样才能做出正确的选择呢？今天我们就来探讨一下这个问题。 新授：那些我想要的东西 生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。 1、你特别想让父母给你买哪些东西呢？（完成心愿卡） 并在其后面说明你想要的理由 2、反馈、交流心愿卡 每个同学都有心愿，也都有想满足心愿的理由，你们的愿望父母能答应或满足吗？猜测一下，你认为父母同意的画√，不同意的画×，不确定的画 3、情景一：“辨一辨”请同学们仔细看，认真听，小茜的父母会同意购买吗？为什么？（小茜实例）小组讨论：把理由归纳在学习单上。（注意：不要重复哟！） 板书：①价格太贵，名牌太奢侈啦！增加了父母的压力； ②她有攀比心，不利于身心健康； ③有了，再买就是浪费； 的确，小茜想买的书包太贵，她出于攀比心。不是合理要求，当要求不合理时，父母会拒绝。 那么，哪些又是合理要求呢？合理要求就是需要购买的。（也就是生活、学习的必需品） 4、想一想：哪些是合理消费的要求呢 板书：①在家庭经济能力范围内； ②有利于健康，绿色环保消费品； ③选择必需品，常用的生活、学习用品。 合理要求，父母会同意。 5、（评一评）：班上图片是合理消费吗？并说明理由 ①没有用； ②浪费钱； ③影响学习 班上有同学的消费理由确实存在很多不合理的地方，有的为了跟风，有的为了炫耀，并不关注商品的性价比；有的为了攀比，不考虑家里的实际经济条件；还有的不去考虑商品的健康价值、、、、、、总之，有很多的不合理。 归纳：合理要求的标准。 6、改一改：同学们，你们的心愿卡上有没有不合理的地方？赶快看一下吧！有没有想改动的地方？有红笔在旁边修改。 再反馈、交流其修改原因 出示“小贴士”齐读 过渡语：真好！同学们有了自我辨别的能力啦！ 那么，有的东西的确想买，又不能买，怎么办呢？老师这也有一个这样的小朋友，你们能帮帮他吗？看有哪些小妙招能帮他解馋。 7、情景二：出示“帮一帮”，我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。怎么才能让我忍住，不那么冲动消费呢？ 的确，我们要树立正确的消费观，必须建立在合理的、理性的消费行为之上的，当我们知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要的时候，有哪些办法可以让我们不盲目、不冲动，理性购物呢？ 小妙招：①寻找替代物； ②、转移注意力； ③、冷静法； ④、换位思考法； ⑤、合理比较； ⑥、自我克制。 过渡语：为了让我们合理消费，老师这儿有一个小窍门，（自编顺口溜） 四 总结 顺口溜 消费前，作预算，把钱花在关键处； 消费前，不盲目，经济实用是首选； 讲实际，不攀比，金钱绝对不浪费； 求健康，要环保，绿色消费更美好。 五、考考你： 随堂练习：1填空题 2 判断题 六、拓展：生活与消费密切相关，我们身边处处有消费，人人有消费，但人们是不是都是合理消费的呢？请完成调查表 板书设计： 5 合理消费 选择自己需要的东西（必需品 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
