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6 春夏秋冬(教案)(表格式)

日期:2025-10-01 科目:科学 类型:小学教案 查看:29次 大小:24164B 来源:二一课件通
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春夏秋冬,教案,格式
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教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 二年级 学期 秋季 课题 春夏秋冬 教科书 书名:义务教育教科书·科学 -出卷网-:青岛-出卷网- 出版日期:2025年7月 教学目标 科学观念:知道一年中有春、夏、秋、冬四个季节及其自然现象。 科学思维:在教师指导下,从不同角度、用多种感官观察四季变化的自然现象;会用口述、绘画、画图等方式描述四季变化的自然现象。 探究实践:在教师指导下,能收集、记录季节变化的信息。 态度责任:在好奇心驱使下,乐于观察季节变化的自然现象。 教学内容 教学重点: 1.知道一年中有春、夏、秋、冬四个季节及其自然现象。 2.在教师指导下,能收集、记录季节变化的信息。 教学难点: 1.认识到四季变化是循环往复的。 2.会用口述、绘画、画图等方式描述四季变化的自然现象。 教学过程 一、情景·问题 1.观看视频:《四季景色》。 学生观看视频回答:你从视频中看到了什么景象?它一般发生在一年中的什么时候呢?(视频里四季变化的信息比较丰富,要指导学生善于捕捉其中的信息,初步感知四季的变化。) 2.教师总结:“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪”,一年有春夏秋冬四个季节,每个季节都发生了很多有趣的事情。今天,就让我们一起走进大自然,发现一年四季的神奇吧! 【设计意图:以视频导入,让学生观察与季节变化有关的自然现象,激活学生已有认知,了解学生对四季变化的已有认知,便于有针对性的组织后续的教学。诗句引入,激发学生学习兴趣,引入本课研究的主题。】 二、探究·实践 活动:了解季节变化中的自然现象。 (一)一年中大自然有哪些变化? 1.观察和描述季节变化的现象。 春: (1)教师出示冰雪融化图片,学生仔细观察图片,在这张图片中看到了什么变化?这种变化说明了什么? 学生交流,教师总结:冰雪融化,说明天气暖和了,春天来了。 (2)说到春天,你还知道通过哪些现象可以知道春天来了?你是怎么观察到的? 学生交流:小草发芽、燕子北归、桃花开放,看到、听到、闻到…… (3)人们在春天会做些什么呢? 学生交流:播种、放风筝、换上薄衣服…… 夏: (1)教师出示荷花开放图片,学生观察图片,在这张图片中看到了什么?这说明大自然发生了什么变化? 学生交流:荷花开了,说明夏天来了…… (2)除了荷花开放,你还知道通过哪些现象可以知道夏天来了? 学生交流:蝉叫、青蛙叫、蚊子很多、雷雨冰雹、夏天很热…… (3)人们在夏天会做些什么呢? 学生交流:吃雪糕、游泳、吃西瓜、吹空调、扇扇子、穿短袖的衣服…… 秋、冬: (1)教师出示树叶飘落和大雪纷飞的图片,学生观察图片,交流自己的发现,这说明什么季节到了? 学生交流:树叶黄了落了下来,说明秋天到了;下雪了,说明冬天到了…… (2)教师根据学生回答,适时引导,你还知道通过哪些现象可以知道秋天或冬天来了? 学生交流1:通过苹果熟了、大雅南飞、玉米熟了、柿子熟了、天气凉爽……可以知道秋天来了。 人们在秋天会做些什么呢? 学生交流:收获玉米、大豆、花生、苹果、柿子…… 学生交流2:通过青蛙冬眠、河流结冰、道路结冰、雾凇、天气很冷……可以知道冬天来了。 人们在冬天会做些什么呢? 学生交流:打雪仗、滑冰、生炉子、穿棉衣…… 【设计意图:围绕春夏秋冬动物、植物和人类活动的变化,将学生熟悉的、零散的四季变化现象的认知加以对比区分,感知四季的不同特征,加深对四季现象的认知。】 2.按照季节变化给卡片分类。 (1)老师这里有一些扑克牌,它们有的是植物、有的是动物、有的是人们的活动,还有一些是词语和诗句,你们能根据季节变化给它们分类吗? 学生按照四季特征给卡片分类。 【设计意图:在学生四季现象认知的基础上,通过观察分析将不同的现象按照季节去区分,进一步加深学 ... ...

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