7 柿子熟了（教案）（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 二年级 学期 秋季 课题 柿子熟了 教科书 书名：义务教育教科书·科学 -出卷网-：青岛-出卷网- 出版日期：2025年7月 教学目标 科学观念：能区别不同季节植物的变化特征，知道季节变化对植物有影响，理解季节变化对植物影响的规律。 科学思维：能在教师指导下，观察柿树等不同植物的四季变化特征，并能用关键词、绘画等方式进行准确描述、记录，发现季节变化对植物影响的规律。 探究实践：能在教师指导下，观察、比较柿树随季节更替的变化特征，发现季节变化对柿树的影响；能将学到的观察、记录、比较、分析等科学探究方法迁移运用到其他植物的探究学习上；能够比较不同植物的季节变化，发现共性与差异，具有初步的提出问题意识。 态度责任：乐于了解季节变化对植物的影响；愿意倾听他人想法，乐于分享和表达自己的想法。 教学内容 教学重点： 借助生活经验和观察分析，区别植物春夏秋冬不同的特征，知道季节变化对植物有影响。 教学难点： 能用关键词、绘画等方式准确描述、记录不同季节植物的变化特征，比较、分析发现季节变化对植物影响的规律。 教学过程 一、情境·问题 教师出示谜语：树上挂着小灯笼，绿色帽子盖住头，身圆底方甜爽口，秋天一到满身红。（打一水果） 学生猜谜。 教师出示柿子图片，解谜。 教师提问：柿子在什么季节成熟？ 学生回答：秋天。 教师小结，揭示课题：秋季，柿子熟了。柿树的枝头上挂满红彤彤、圆溜溜的柿子，这节课，就让我们一同探寻柿树的四季密码，看大自然如何用时间酿出这份“柿柿如意”的礼物！ 【设计意图：利用谜语导入，有效激发学生兴趣，调动学生已有生活经验，揭示探究问题：季节变化对柿树的影响，为后续观察柿树四季变化等探究活动奠定了坚实的基础，体现了科学教学“源于生活、激发兴趣、聚焦探究”的理念。】 二、探究·实践 活动一：探究季节变化对柿树的影响。 1.示范引领，观察记录柿树某一季节（秋季）的变化。 教师提问引发学生思考：秋天的柿树是什么样子？怎么去描述和记录？ 教师出示柿树秋季的图片，引导学生进行观察、描述：观察一下图片上有什么？它们是什么样子的？ 学生交流，根据学生交流情况进行补充。（预设：柿树上有红红的柿子、绿绿的叶子。） 教师示范描述，培养学生观察、表达能力：秋天，柿子熟了。在深绿色的树叶点缀下，圆圆的柿子红又红，棵棵树上挂灯笼。这真是个丰收的季节！ 教师带领学生回顾前面学过的《记录大自然变化》气泡图，出示本节课《季节变化对柿树影响》记录表，示范引领学生用关键词记录秋季这一季节变化对柿树的影响：秋天，树叶深绿，柿子变红。 《季节变化对柿树影响》记录表 柿树的变化春天夏天秋天冬天 2.分组活动，观察记录柿树其他季节（春、夏、冬）的变化。 教师发布任务：刚才我们观察、记录了柿树秋季的变化，在其他季节柿树是什么样子？请你结合课前搜集到的资料和图片，像老师一样，先观察柿树的变化特征，再记录下来。除了用关键词记录，也可以用你喜欢的其他方式记录，比如绘画。比比哪个组观察得最仔细，发现的特征最多。 学生分组合作，按照春夏秋冬的顺序观察、记录其他季节变化对柿树的影响。（预设：学生用关键词和绘画等方式进行记录） 教师对学生交流情况进行小结，展示记录表并进行总结描述：春天，柿树长出嫩绿的新叶。夏天，树叶变绿变大，先是开出黄色花朵，然后长出绿色的小柿子。秋天，树叶变为深绿，柿子越长越大，慢慢变红了。冬天，柿子变成橘红色，树叶逐渐凋落。 【设计意图：通过系统观察和充分交流，具体化、结构化地认识柿树在四季中的显著变化，将“探索季节变化对柿树的影响”这一问题落到实处，完成由感性到理性、由经验到证据、由口头描述到书面记录、 ... ...