一、单元概览 单元名称：Could you please tell me where the restroom is 姓名 学科/年级/设计者 英语 /九年级/ 教材 人教版Go for it! 对应章/课时 Unit 3/6 你敢挑战吗？ 假设你将去英国剑桥大学（University of Cambridge）进行短期交流学习，请根据本单元所学及查阅相关资料制作一份简单的入学及生活攻略手册，包括：①如何问路指路；②如何在商场购物；③如何在游乐场游玩；④如何选择去高质量的公共场所；⑤如何得体并礼貌地与他人交流；⑥如何写邮件询问学校相关信息等。试一试，挑战一下吧！ 【评分规则】 评价维度评价标准优秀（4-5分）良好（3分）合格（1-2分）内容设计 （5分）符合要求，内容完整有逻辑，几乎没有词汇语法等问题，图文并茂，结构清晰，重点突出，书面语言礼貌得体，考虑到跨文化交际及文化冲突。符合要求，内容完整，逻辑较清晰，有一些词汇语法等问题，图文并茂，结构清晰，重点突出，书面语言较为礼貌得体。基本符合要求，内容不完整，设计单一，有很多词汇语法问题。语言介绍 （5分）自信大方、声音洪亮，讲解思路清晰，内容完整，生动形象有感染力，语言得体，具备跨文化意识，有自己的感悟与收获。口齿清晰，能完整介绍手册内容，具有一定的感染力。声音较小，吐词不清，缺乏自信，内容不完整。 评分规则解读：总分10-8分为优秀，7-5分为良好，4-2分为合格，0-1分为不合格（未交为0分）。 你将学哪些知识？ 期望你学会什么？ 1. 通过听说、阅读和情景模拟，梳理并归纳出在街上、大型商超及游乐园等场所有礼貌地问路指路，询问所需信息的表达，逐步养成礼貌待人的意识。 2. 通过观察探究、合作讨论和实践应用，总结并熟练运用“疑问词引导的宾语从句”，养成遇到问题，礼貌得体地向他人寻求帮助或给他人提供帮助的意识。 3. 通过听说及小组讨论，学会选取恰当的形容词描述某地的环境和品质，得体地表达诉求、询问信息或提供帮助等，树立协商沟通、共赢互惠、相互尊重的意识。 4. 通过梳理归纳、合作探究、总结框架和撰写信件，理解礼貌语言和不同场合的得体语言在西方文化中的使用，进一步探究该语言群体的习俗和文化，尝试初步的跨文化交际运用，激发对不同文化现象的好奇心和求知欲。 给你支招 了解中西方文化的异同，理解礼貌及得体语言的重要性。通过本单元的学习你将会了解到西方文化中语言的运用，树立跨文化交际意识。 我们将在各种听、说、读、看、写等活动中了解不同场合及面对不同人群的语言使用情况。我们可以在具体情境中实践所学，体味文化和语言的奇妙之处！ 此外，你还可以阅读钉钉群中老师发布的学习拓展资料，了解更多中西文化异同。 二、分课时学历案（1-6课时） 授课教师 班级 姓名 Could you please tell me where the restroom is 第一课时 听说课（一） 【学习目标】 借助听力材料和对话文本，感知并理解如何礼貌地问路指路，树立以礼待人，乐于助人的意识。 观察对话文本，梳理出“疑问词引导的宾语从句”用于问路及如何指路的英文表达，了解语言内涵的素养。 基于具体情境，模拟在剑桥大学内问路指路，培养综合运用语言的能力，学会在新的情境中利用所学解决问题。 【评价任务】 对比分析用特殊疑问句和含有“疑问词引导的宾语从句”的主从复合句问路的区别（检测目标1）； 2. 归纳礼貌地问路指路的英文表达（检测目标2）；3. 看地图有礼貌地问路指路（检测目标3）。 【本课重难点】 重点：1.理解含有“疑问词引导的宾语从句”的主从复合句（引导词、语序、时态）。2.学会用英语问路指路。3.培养学生遇到问题有礼貌地寻求帮助的意识。 难点：能在具体情境中正确地使用含有“疑问词引导的宾语从句”的主从复合句问路并学会指路。 学习过程 导入 ▲Imagine you got a c ... ...
