二年级上册第二单元《语文园地二》教学设计（第1课时） 学习目标定位 课标 分析 【第一学段目标】 【识字与写字】 1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意架间结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 【阅读与鉴赏】 1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 借助读物中的图画阅读。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 3. 积累自己喜欢的成语和格言警句。 【表达与交流】 1. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。 2. 与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。 【梳理与探究】 1. 观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 2. 观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。 【第一学段学业质量标准】 【识字与写字】 借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想，遇到不认识的字，主动向他人请教。 【阅读与鉴赏】 喜欢阅读图画书、儿歌、通话、寓言等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词句说出事物的特点，作简单推测。 【表达与交流】 愿意为他人朗读自己喜欢的语段；朗读时能使用普通话，注意发音；愿意和同学交流阅读体验，能简单评价他人的朗读。 【梳理与探究】 在跨学科学习和探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察、提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得。 教材 分析 【文本位置和结构】 二年级上册第二单元 【学习内容分析】 《语文园地二》共有3个板块的内容。首先通过以学生自主朗读儿歌的活动形式，引导学生给养成遇到不认识的字勤查字典的习惯。然后，通过学习中华美德名言说明生活中秩序、规则的重要性。最后，通过一首儿歌，让孩子了解了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。 【关系建构】 一年级时已经学过音序查字法，部首也了解的比较多。 【资源拓展】 链接《主题丛书》相关篇目进行拓展阅读。 学情 分析 1.已知: 通过一年级的学习，已经初步认识了字典，学习了用音序查字法查字典，因此，学生对字典并不陌生，已经有了一些查字典的知识和技能。在课前询问中发现，几个孩子对部首查字法也知道一些，这些都对顺利的进行部首查字法的学习做了很好的准备。 2.未知：部首的掌握不够熟练。 3.突破措施： 正确使用检字表很重要，为学习部首查字法做铺垫，引导学生养成勤查字典的好习惯。 单元学习目标 课时学习目标 通过学生自主朗读儿歌方式，认识到陌生字可以借助字典，学会用部首查字法，能够独立识字。 通过部首查字法在字典中找到“葡、紫、狸、笨、酸”五个字，初步养成在阅读中查字典的习惯。 学习 重难点 1.重点：通过学生自主朗读儿歌方式，认识到陌生字可以借助字典，会用部首查字法，能够独立识字。 2.难点：通过部首查字法在字典中找到“葡、紫、狸、笨、酸”五个字，初步养成在阅读中查字典的习惯。 课前 准备 课件制作 评价任务设计 单元 总任务 学校举行识字大赛，考察孩子们的识字量，看看谁是真正的识字大王！ 课时 评价 任务 驱动性任务： 学校举行查字典大赛，看谁能成为查字典大王！ 子任务1： 检查预习 子任务2： 初读感知 子任务3： 交流指导，学习查字典方法 子任务4： 游戏巩固，查字典的方法 教学活动设计 环节/目标 学教活动 评价活动 预设与补救 一、复习导入（目标1） 师提问：上学期我们学习了音序查字法，谁还记得小口诀？ 指名一位学生背诵口诀 师出示课 ... ...
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