/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 8 Once Upon a Time Section A (2a-2e)教学设计 课题 Section A (2a-2e) 单元 Unit 8 学科 English 年级 7 教材 分析 语篇研读 【What】 本课有 1 个故事演讲稿语篇，内容是汉斯·克里斯蒂安·安徒生的经典童话《皇帝的新装》。故事围绕一位极度喜爱新衣的皇帝展开，他因两位骗子的谎言而陷入了一场荒谬的闹剧。骗子声称能织出只有聪明人才能看见的衣服，但实际上他们什么也没做。皇帝及其官员们虽看不见衣服，但为了不被认为愚蠢，纷纷违心地称赞衣服的美丽。最终，在游行大典上，一个小孩大声指出了皇帝没穿衣服的事实，引发众人哄笑，揭露了这场骗局。 【Why】 本课时以听读说任务为手段，通过经典童话的学习，让学生在轻松愉快的阅读中学习和掌握关于诚实、虚荣、智慧与愚蠢等主题的词汇和表达方式。同时，通过故事情节的发 展，引导学生认识到诚实的重要性，以及虚荣心可能带来的负面后果。此外，故事中的角色塑造和情节设计也能够提升学生的想象力和批判性思维能力，让他们学会从不同角度审视问题，理解人性的复杂多面。 【How】 本课采用童话故事的形式来呈现语篇内容，使得语言学习更加生动有趣，易于吸引学生的注意力。故事中使用了大量与诚实、虚荣、智慧等主题相关的词汇和短语， 如“emperor”、“clothes”、“clever”、“silly”、“laugh”等。这些词汇在故事中的自然运用，有助于学生掌握并学会在实际交流中运用这些表达。故事情节紧凑，从皇帝对新衣的痴迷开始，到骗子的谎言，再到官员们的虚伪附和，最后以小孩的诚实揭露和众人的哄笑结束，每个部分都紧密相连，构成了完整的故事脉络。这种连贯的情节设计有助于学生快速理解故事内容，把握故事的主题和寓意。故事中角色鲜明，皇帝的虚荣、骗子的狡猾、官员的虚伪和小孩的诚实形成了鲜明的对比，有助于学生理解不同角色的性格特点和行为动机。同时，通过角色的对话和行动，学生能够更加深入地理解故事的主题和寓意，从而引发对诚实、虚荣等主题的深入思考和讨论。 学习 目标 1. 通过听、说、读、写等活动理解一般过去时的结构和用法，并能够在复述故事时正确应用，提高语法技能。 2. 通过讨论和分析活动理解故事的主要情节，识别关键的故事元素，如人物和事件，并理解其中的寓意，培养批判性思维和道德推理能力。 3. 通过角色扮演和表演故事的活动练习流利和富有表现力的英语口语，提高口头交流技能和公众演讲的自信心。 重点 一般过去时的应用、故事细节理解、角色性格分析 难点 故事复述的逻辑连贯性、深层主题的批判性思考。 教学活动设计 学习活动 设计意图 Step 1 Lead-in 教师说原形动词（如 catch）， Teacher:黑色字体 Students:红色字体 I say catch, you say caught catch，caught catch，caught I say see, you say saw see，saw see，saw I say begin you say began begin，began begin，began I say think, you say thought think， thought think,，thought I say tell, you say told tell，told tell，told 学生快速反应过去式（caught）， 通过 chant 形式巩固：“I say catch, you say caught! Catch, caught; catch, caught...”快速复习 see-saw, begin-began 等不规则 动词变形。 Step 2 Prediction Talk about the pictures and answer the 3 questions. 1. Who are the people in the picture 2. Where are they 3. What are they doing 通过图片预测活动，激发学生的想象力和推理能力，同时提高课堂参与度和兴趣。为学生提供用英语表达预测的机会，锻炼口语和语言组 织技能，增强语言实际运用能力。 借助故事图片帮助学生理解文化背景，自然引入单元主题，为深入学习做好准备 Step 3: Pre- ... ...
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