/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 8 Once Upon a Time Section A (1a-1e)教学设计 课题 Section A (1a-1e) 单元 Unit 8 学科 English 年级 7 教材 分析 语篇研读 【What】 本课时的主要内容是两段对话，第一段对话讲述了外国故事《狮子和老鼠》，第二段对话讲述了中国故事《塞翁失马》。通过这些故事，学生将学习如何用一般过去时讲述故事，并理解故事中的哲理。 【Why】 通过讲述故事，学生能够理解故事的价值和意义，学会从故事中汲取智慧和人生哲理。 【How】 1. 对话结构：两段对话均采用“提问-回答”的形式，对话的开头由一方提出问题（如“Please share your favourite story with me”），另一方则通过讲述故事来回应。这种结构 清晰明了，便于学生理解和模仿。 2. 故事叙述结构：《狮子和老鼠》按照时间顺序展开，分为三个部分：狮子抓住老鼠、老鼠请求释放并承诺帮助、老鼠兑现承诺帮助狮子逃脱。故事通过简单的动词过去式 （如 caught, said, laughed, bit）清晰地展示了情节的发展。《塞翁失马》同样按照时间顺序展开，分为四个部分：农夫丢马、马带回其他马、儿子摔断腿、儿子因伤免于参战。故事通过反复使用“Maybe”来传达“福祸相依”的哲理，结构紧凑且富有哲理。 3. 语言特点：两段对话中的故事叙述均使用一般过去时，帮助学生理解如何用过去时讲述过去发生的事情。使用直接引语（如“Please let me go!”），增强了故事的现场感和 生动性。每段对话的结尾都有对故事寓意的总结（如“ Kindness is never wasted ” 和 “ Unlucky things may turn out well”），帮助学生理解故事背后的深层含义。 学习 目标 1. 通过听、说、读、写等活动理解一般过去时的结构和用法，并能够在复述故事时正确应用，提高语法技能。 2. 通过讨论和分析活动理解故事的主要情节，识别关键的故事元素，如人物和事件，并理解其中的寓意，培养批判性 思维和道德推理能力。 3. 通过角色扮演和表演故事的活动练习流利和富有表现力的英语口语，提高口头交流技能和公众演讲的自信心。 重点 理解故事的主要情节，掌握一般过去时的使用。 难点 正确使用一般过去时和一般现在时复述故事，并理解故事中的哲理。 单元主题 单元主题属于“人与社会”主题范畴，涉及“跨文化沟通与交流，语言与文化；中外戏剧等艺术形式中的文化价值和作品赏析；中外文学史上有代表性的作家和作品” 教学活动设计 学习活动 设计意图 Step 1 Lead-in Lead Ss to guess the names of some famous stories and answer the following questions. Q1: What Chinese story is it Q2: What is it about Q3: Why do you like it Q4: What do you learn from it 通过猜测故事和回答问题，激发学生兴趣，激活背景知识，培养批判性思维。为引入单元主题 “Short stories, big ideas.”做铺垫，提升 语言表达和文化意识。 Step 2 Prediction Talk about the pictures of the story and predict what will happen. 通过图片预测活动，激发学生的想象力和推理能力，同时提高课堂参与度和兴趣。 为学生提供用英语表达预测的机会，锻炼口语和语言组织技能，增强语言实际运用能力。 借助故事图片帮助学生理解文化背景，自然引入单元主题，为深入学习做好准备。 1. Listen to the first conversation. Put the sentences in order. _____The mouse bit through the net. _____ The hunter caught the lion. _____ The lion let the mouse go. _____ The lion caught the mouse. _____ The mouse promised to help the lion Answer: 2. Listen and answer the questions. ①. How did the story happen Once a lion caught a mouse. ②. Did the mouse help the lion at la ... ...
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