/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 5 Here and Now Section B 1a-2b教学设计 课题 Section B 1a-2b 单元 Unit 5 学科 English 年级 7 教材 分析 本课通过引言和三段精心设计的视频脚本，带领读者探索世界各地在同一时刻的生活状态。引言部分设定了场景，即全球不同地区在同一时间的生活对比。随后，通过三位视频博主的视角，分别展示了中国重庆、肯尼亚内罗毕和美国纽约的日常生活，让读者能够直观地感受到不同文化背景下的生活差异。 本文采用视频脚本的形式，旨在通过生动的现场叙述，自然地引入现在进行时的语境。通过对比三个位于不同时区的城市———重庆、内罗毕和纽约，巧妙地展示了同一时刻不同地区人们的生活方式。这种设计不仅能够激发学生的学习兴趣，还能扩展他们的全球视野，增强对不同文化的理解和欣赏，进而培养他们的想象力和跨文化交流能力。尽管三段脚本篇幅有限，但内容丰富多彩，图文并茂，采用了总-分-总的结构。这种结构不仅生动地展现了当地人的生活风貌，还巧妙地融入了当地独特的地理环境、资源和文化特色。例如，通过远镜头展示重庆的江景、内罗毕的野生动物和城市的距离和纽约的繁忙街 道，中镜头聚焦于人们下班后的生活场景，如欣赏江景、购物或在公园散步，而近镜头则深入到人们享受美食的瞬间，如重庆的火锅和面条，纽约人在喝咖啡、吃早餐等，这种由远及近的镜头切换，不仅丰富了文本的解读，也使得学习者能够在学习语言的同时，更直观地感受到不同文化的魅力。 学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.理解时区概念，获取并梳理出重庆、内罗毕和纽约的人们在同一时刻做不同的事情； 2.运用本单元的目标语言，描述在周末公园同一时刻人们正在做的不同事情； 3.梳理视频脚本的结构，小组合作根据结构写一篇视频脚本，描述里在同一时间不同国家的人们的状态或正在做的事情，主动了解不同国家、地区和生活和文化。对于自己是全球公民这一身份有认同感，共创美好世界。 重点 观察三个城市图片和时钟图，理解时间差异，通过阅读三段视频脚本，了解三座城市里人们正在进行的各种活动以及各具特色的城市风貌 难点 模仿阅读文本撰写视频脚本，有条理地描述不同国家人们的生活片段。 学情分析 （一）话题储备 从话题熟悉度上看,七年级学生对“生活与学习”“社会服务与人际沟通”等主题有一定的生活体验,如校园生活、家庭生活、与朋友相处等,但对不同时区人们的生活、跨文化交际等话题可能较为陌生。七年级学生在学习本课之前,已经具备了一定的生活经验和基础知识。学生较为熟悉日常生活中的各种活动,如学习、娱乐、运动等,也了解家庭成员、朋友和同学之间的交往方式。通过小学阶段的学习,学生已经接触过一些简单的跨文化交流知识,如不同国家的节日、习俗等,为学习本课中不同时区人们的生活、跨文化交际等话题奠定了基础。 （二）语言储备 在语言储备方面,七年级学生已经掌握了英语的基本语法结构和常用词汇,能够进行简单的日常对话。他们熟悉介绍自身日常学习、文娱活动的表述,如 play ping-pong, play the guitar等。此外,学生能够用“What are you doing ”等句型询问他人的活动状态。同时,他们也具备了一定的阅读和写作能力,能够理解和书写简单的英语句子和段落。这些语言储备为学习本课中写视频脚本提供了必要的语言支持。 学生初步接触过现在进行时的句型结构,如“What are you doing right now I'm...动词-ing等，用于询问和回答他人的活动状态以及描述他人当时当下的行为。然而,学生仍需要熟练掌握现在进行时的构成(助动词 be+动词-ing 形式)和用法能够用现在进行时在各类交际语境中描述他人当时当下的行为,例如学习如何分享自己的动态并主动反问他人的动态,实现交际闭环。 （三）语言 ... ...
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