Unit 1 第一课时 Listening & Speaking 【学习目标】 1.掌握本课时关于职业的词汇,能准确描述职业工作内容。 2.熟练运用职业词汇进行听力训练、创意表达和对话交流,提升英语综合运用能力。 3.了解不同职业的特点,激发职业探索兴趣,树立正确的职业观。 【自主预习】 一、单词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1. n.导演 2. n.邮递员,邮差 3. n.艺术家;(尤指)画家 4. n.导游;指南 v.指引;指导 5. n.飞行员 6. n.科学家;科研人员 7. v.邮寄,发送;传达;派遣 8. n.信;信件 9. v.用颜料画 10. n.橡皮 11. n.工具 12. n.演员 13. n.女演员 14. v.制作;拍摄 15. v.相信;把(某事)当真 二、短语速记(用英文写出下列短语) 1. 在其他地方 2. 在河边 3. 不同的工作 4. 理想的工作 5. 画画 6. 开飞机 7. 给某人指路 8. 在办公室里 9. 制作电影 10. 带某人参观 三、情境创生(在英语课堂上,老师组织大家围绕职业相关内容交流,一起看看同学们的表达吧。) 1.李华想表达他梦想的工作是当一名导游,他可以这样说: _____ 2.陈露看到一位女士在公园画画,想描述对方的职业,她可以这样说: _____ 3.吴宇想说明他爸爸的工作是给演员等人指导,并和他们一起制作电影,他可以这样说: _____ 4.老师想询问某位同学“你在做什么 你的理想职业是什么 ”,可以这样说: _____ ·学法指导· 完成该部分前,先预习课本上的核心词汇,可通过诵读、默写、造句练习等方式,力求熟练掌握,达到熟能生巧的效果。 【合作探究】 任务驱动一牵线职业小搭档 把下列表示职业的词汇和工作内容进行连线匹配。 1.director flies planes 2.postman does experiments 3.office worker sends letters 4.builder shows tourists around 5.artist does paperwork 6.guide makes films 7.pilot paints or draws pictures 8.scientist builds houses 任务驱动二职业猜猜乐 1.听课本上的Activity 2的两段对话,选择最佳答案。 ( )(1)Where does Xiao Ya draw or paint A.In the classroom, the library and the gym. B.In the park, by the river or at other places. C.In the kitchen,the bedroom and the living room. ( )(2)What is Kangkang’s job A.A doctor. B.An artist. C.A director. 2.每组派代表抽取职业线索卡片,小组成员根据线索共同用英文描述该职业,其他小组猜测是什么职业。 【知识探究】 What’s your dream job 你的理想工作是什么 用法总结 1.dream作名词,意为“梦想;理想”,可指具体的梦想目标,也可指抽象的理想。常用搭配“one’s dream+名词”表示“某人梦想中的……”,如“dream job (理想工作)”“dream school(理想学校)”。例如: His dream car is a red one. 他梦想的车是红色的。 2.dream作动词,意为“梦想;渴望”,常用结构dream of doing sth.,意为“梦想做某事”。例如: She dreams of becoming a singer.她梦想成为一名歌手。 知识拓展 dream作名词时,还可用于have a dream结构,意为“做一个梦(指睡眠中的梦)”。例如: I had a good dream last night.我昨晚做了个好梦。 素养训练 一、用所给词的正确形式填空。 1.My (dream) is to travel around the world. 2.He (dream) of being a policeman when he was young. 二、根据汉语意思完成句子,每空一词。 1.她的理想家园在乡下。 Her ... ...
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