第6课 雅典城邦的民主政治 教案（表格式）

课题 第6课 雅典城邦的民主政治 设计教师 授课教师 时间 年 月 日 第 周 课 型 新授课 课 时 教学目标 课标：认识雅典民主制产生的条件，整体把握雅典民主制的确立过程。一、知识与技能： 了解雅典政体的变迁过程。理解梭伦与克里斯提尼对雅典民主政治的贡献。掌握雅典民主的主要特点，主要机构及其职责。对雅典民主政治做出正确。二、过程与方法 通过阅读史料学习论从史出、史论结合的史学研究方法。注重探究学习，善于从多角度思考和解决问题。提高阅读史料和提取有效信息的能力。培养学生的合作意识，学会同他人合作学习与交流。三、情感态度与价值观 通过本课的学习培养学生民主意识，激发学生对社会主义民主建设的兴趣和信心，使学生认识到改革对促进社会发展的巨大作用。从深入实践和落实科学发展观，切实推进中国特色社会主义政治建设的角度，鼓励学生从雅典民主政治中发掘有价值的借鉴意义。 重点难点 重点：古代雅典民主政治的内容及特点；雅典民主政治利弊得失的评价难点：古代雅典民主政治的特定含义；雅典民主政治利弊得失的评价 教法 教 具 教 学 过 程 设 计 教 材 处 理 师 生 活 动 【导语】古希腊是古代民主思想与实践的摇篮，近代西方启蒙学者和资产阶级革命家提出的三权分立和民享、民有、民治的思想，便来自于古希腊的经验。古希腊的民主制究竟是在怎样的条件下产生的？它是怎样具体实施的？对当时和后世来说，它有什么利弊得失值得我们借鉴与深思？【目标定向】课标解读：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。【自主学习】一、从君主制到民主制（雅典民主制的确立过程）1、贵族制取代君主制 教师导入（2分钟）教师解读课程标准 （2分钟） 教材处理 师生活动 君主制贵族制表现骄奢淫逸，暴虐无道平等协商，集体领导，少数服从多数职位终身制、世袭制任期制、选举制结论君主制是人治，贵族制则由人治向法治转化，但由贵族垄断官职。梭伦改革和克里斯提尼改革(1)梭伦改革：前594年———迈向民主国家的轨道 A、背景：雅典贵族与平民尖锐对立，平民准备以武力推翻贵族政权。 B、内容：废除一切债务和债务奴隶制；设立新的司法机关，民众法庭；确立新选举法，体现机会均等、公开、公平的民主原则；按财产多少划分公民的等级，赋予各等级公民不同权利和义务，打破了贵族制强调出身的世袭原则。 C、意义：将国家引上民主的轨道，奠定了雅典民主政治的基础 (2)克里斯提尼改革：前509年 A、背景：在梭伦改革基础上，克里斯提尼当选执政官。 B、内容（重要举措）：陶片放逐法 C、意义：雅典确立民主制二、人民主权与轮番而治（雅典民主政治的特点） 1、特点：人民主权与轮番而治 2、体现：公民大会、五百人议事会、民众法庭、行政和军事机关 机构产生方式或资格性质和职责公民大会全体合法公民参加最高权力机关；负责审议并决定一切国家大事五百人议事会抽签产生公民大会的附属机构；准备提案，主持公民大会，监督落实决议民众法庭抽签产生日常司法机关；审理案件，终审任职资格行政和军事机关选举产生分管军事、财务、宗教、工商等具体事务 学案导学、自主学习（5分钟）第一小组派代表展示：引领复习前半部分知识点（5分钟）学生点评、质疑，生或师解惑，教师小结，（2分钟）学生分组讨论、展示，他组点评质疑，教师小结。（6分钟） 教材处理 师生活动 三、雅典民主的意义与局限性（评价）1、雅典民主的积极影响：①雅典民主的创新成就：雅典民主为人类提供了一种君主专制以外的政体形式，,这种集体管理的政体创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作形式，实现了轮番而治的政治设想，是人类政治文明史上的伟大创举。②雅典民主的优越性：民主有利 ... ...