4.4 科学用电 课时教案（表格式）2025--2026年鲁科版高中物理必修第三册

4.4《科学用电》课时教案 学科 物理 年级册别 高二上册 共1课时 教材 鲁科版高中物理必修第三册 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本节内容位于鲁科版高中物理必修第三册第四章《闭合电路欧姆定律》的第四节，是电学知识在生活实际中的重要应用。教材通过家庭电路的基本组成、安全用电常识、常见用电事故及预防措施等内容，引导学生将物理规律与日常生活紧密结合，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本节内容既是对前面电路知识的综合运用，也为后续学习电能输送、能源利用等打下基础。 学情分析 高二学生已具备一定的电学基础知识，如欧姆定律、串并联电路特点、电功率计算等，具备初步的实验操作能力和逻辑思维能力。但由于长期脱离生活实践，对家庭电路结构、漏电保护、过载等概念缺乏直观认识。部分学生存在“电很危险，不敢碰”或“电很常见，无所谓”的两极化心理。加之青春期学生好奇心强但安全意识薄弱，易在实验或生活中忽视用电规范。因此，教学中应通过真实情境、案例分析和模拟操作，强化安全意识，提升实践判断能力。 课时教学目标 物理观念 1. 理解家庭电路的基本组成结构及其功能，掌握火线、零线、地线的作用与区别。 2. 能运用电功率、电流热效应等物理知识解释过载、短路等用电事故的成因。 科学思维 1. 通过分析家庭电路图和用电事故案例，培养逻辑推理与因果分析能力。 2. 能够根据实际用电需求，合理选择用电器和保险装置，进行初步的电路设计判断。 科学探究 1. 通过模拟家庭电路连接实验，提升动手操作与故障排查能力。 2. 能设计简单的调查方案，了解家庭用电安全隐患并提出改进建议。 科学态度与责任 1. 增强安全用电意识，树立“生命至上”的责任感，养成规范用电的良好习惯。 2. 能向家人宣传科学用电知识，成为家庭用电安全的“小卫士”。 教学重点、难点 重点 1. 家庭电路的组成结构及各元件作用（电能表、总开关、保险装置、插座、用电器等）。 2. 安全用电的基本原则：不接触低压带电体、不靠近高压带电体、防止绝缘层破损、安装保护装置。 难点 1. 理解地线的作用机制及其在漏电保护中的关键意义。 2. 区分过载与短路的物理本质，并能结合实际案例进行分析判断。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作学习法、讲授法、实验演示法 教具准备 多媒体课件、家庭电路模型、测电笔、模拟插座、保险丝、空气开关、漏电保护器实物或模型 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 【5分钟】 一、情境导入：一场突如其来的停电 （一）、播放视频：小区突发火灾，消防调查发现系电线老化引发。 教师播放一段真实新闻视频：某老旧小区因电线老化、私拉乱接导致线路过热起火，引发火灾，造成财产损失和人员受伤。画面中消防员正在排查线路，居民神情惊恐。 提问引导：“同学们，我们每天都在用电，电给生活带来便利，但一旦使用不当，它也可能变成‘隐形杀手’。刚才的火灾是怎么发生的？我们家中有没有类似的隐患？今天我们就来学习《科学用电》，做一名懂电、会用电、安全用电的现代公民。” （二）、展示课题，明确学习目标。 PPT展示课题《4.4 科学用电》，并逐条解读本节课的学习目标：“我们将从家庭电路的‘心脏’开始，了解它的结构；分析事故背后的物理原理；掌握保命的三大法则；最后，我们要为自己的家做一次‘用电体检’。” 过渡语：“电，看不见摸不着，但它就像空气一样无处不在。古人钻木取火开启了文明，今天我们驾驭电流，更需要智慧与敬畏。正如爱迪生所说：‘任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。’只要我们科学认知，规范操作，就能让电真正为我们所用。” 1. 观看视频，思考问题。 2. 回忆家中电线布局。 3. 明确学习目标。 4. 产生探究 ... ...